浅谈对学科核心素养落地课堂教学的认识.docVIP

浅谈对学科核心素养落地课堂教学的认识 1、通过课前时政报道 , 激发学生的学习兴趣 , 潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养 , 让学生关心社会、 关注民生、 关注国内外大事 , 使学生养成独立思考和看问题的习惯 , 并学会 运用所学知识解决实际问题。 2、课堂教学活动中注重情境的创设 和体验式学习 , 调动起 学生的积极性 , 培养学生的独立分 析和解决问题的能力 , 努力提高学科素养。素养是人们通过学习建立起来的认识、理解和处 理周围事物时所具备的品质 , 通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方 式和解决问题的策略。在特定情境中去调动学生的积极性 , 让学生在体验中去提高认知、亲 身实践、交流合作 , 是培养学生核心素养最重要的途径。 3、引导学生建立知识的思维导图 , 培养学生的反 思与批判性思维能力。 学习 的本质是自己学 , 如果学生只是听、记、背 , 但不会归纳梳理知识 , 反思自己在学习中存在的问题 , 还不是真正 意义上的学习 , 还不能建构自己的知识框架和体系 , 知识处于零散的阶段。 只有学生通过自己 的思维 , 独立的建立知识的体系 , 才能真正的形成自己的观点和态度 , 进入高级学习阶段 , 才 能用已学知识和技能去解决新的知识和技能 , 才能谈上批判性思维能力的获得。 学生的核心素养不是在课堂教学中讲出来的 , 而是通过情 境创设 , 活