《秋天的雨》教学设计与反思.docxVIP

基本信息 课题 人教版小学语文三年级上册第三组课文第11课《秋天的雨》 第二课时 作者 及工作单 位 玉鸟兰 南宁市马山县林圩镇三和小学 教材分析 《秋天的雨》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文上 册第三组第三篇课文。本组课文以“秋天”为专题，由 4篇课文组成， 其中涉及到了古诗、叙事文、散文、诗歌等多种体裁来写与秋相关的 文章。《秋天的雨》是本组课文中的一篇精读课文，是一篇抒情意味很 浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，从颜色、气味、动 植物等方面来描写秋。通篇课文洋溢着童真与童趣，趣中见美，美中 更见趣，给人带来美得享受。文章采用了多种形式的修辞手法，把秋 雨人格化，把秋雨比喻成日常生活中常见的事物，有利于激发学生的 创造性思维，有利于引导学生在实际生活中获得真实的情感体验，感 受秋的可爱，秋的美丽，秋的喜悦，为以后学习以及写作奠疋基础。 学情分析 三年级的孩子已经掌握了一定的识字能力和阅读能力， 冋时也养成 了一定的学习习惯，但是学生都是从各个不同的教点上来的，水平参 差不齐，用普通话来阅读还不是很流利、也没有什么感情，对于文章 的理解也很困难。根据学生以形象思维为主的特点以及学生的实际， 确立了以朗读为主，以其他教学方式为辅的教学思路，力求让学生通 过多种形式的朗读去理解美，感悟美，创造美，从而学会欣赏美。 教学目标  1知识目标：学生有感情的朗读课文