小学五年级《厄运打不垮的信念》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《厄运打不垮的信念》教学设计 五年级语文教案 设计理念： 1、帮助学生形成正确的人生。通过文本的学习让学生从谈迁的身上，汲取精神力量，促进形成正确的人生态度。 2、体会祖国语言文字的丰富内涵和运用数字表达的效果。抓住课文的主要内容，促进学生对课文内容的理解，提高学生的表达能力。 一、教学内容 《厄运打不垮的信念》第二课时 二、教材分析 《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级上册的一篇课文。讲述了清末明初的史学家谈迁在厄运的打击下重新撰写《国榷》的故事，赞扬了他在厄运面前不低头、不屈服，永不言弃的人生态度。 三、学情分析 我执教的班级是五（2）班，借班进行教学研讨，只能当堂与学生沟通，拉近距离，开展有效教学。 四、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合上下文，理解文中重点词句的意思。 3、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。 五、教学重、难点 1、结合课文，理解“翔实可信”“奋笔疾书”“一袭破衫”等词。 2、明白文中数据使用的作用。 3、体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念是什么。懂得只要有信念，生活就会充满希望。 六、教具、学具准备 略 七、教学过程 教 学 过 程 教学意图 眉评 一、激趣导入，生疑。 1、玩智力游戏：根据提供的信息猜人名。 法国 昆虫学家 《昆虫记》 （ ） 古希腊故事大王《伊索寓言》 （ ） 明末清初 史学家 《国榷》 （ ） 2、谈话，板书课题。生齐读课题。 3、读题生疑：谈迁遇到了怎样的厄运？他的信念是什么？他是怎样战胜厄运，在逆境中站起来的？ 二、围绕“厄运”释疑（体会谈迁《国榷》被偷后的悲伤与坚强。） a 理解“厄运” 1、什么叫厄运？谈迁遭遇怎样的厄运？ 2、指名学生回答。 3、一本书被偷了怎么能说是厄运呢？请同学们默读课文1、2小节，边读边思考，我们一会交流。 4、交流理解： 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史mdash;mdash;《国榷》 从这组数据中你读懂了什么？（结合学生的生活实际，理解数据的作用） 你平时写作文一般修改几次？多少字左右？500多万字、6次修改，这是怎样的艰辛啊！把你的感受放进去读mdash;mdash; 总结：这一组数据让我们真切地感受到了谈迁信念的坚定，撰写的艰辛、治学的严谨、作品的宏大。