(完整版)德育同行,做智慧班主任.docVIP

与德育同行 , 做智慧班主任 西涧小学 李加加 走上三尺讲台之时， 我就开始当班主任。 班主任工作可谓是千头万绪， 酸甜苦辣什么滋味都有。班主任作为一个班级的“头儿” ，什么事都要管：吃饭要管，上厕所要管，纪律要管，穿着要管，可以说真的是没有一点时间是自己的。早上 七二十点到校，下午五点下班，除了上好课以外，其余的时间都留给了学生，真的是付出最多的一个人了。 从当上班主任的那一刻起， 我一直在思考： 到底怎样的班主任才是最好的？观察身边的同事、 朋友，不同的老师有不同的风格， 每个人对班主任的看法都不一样，处事方法也不尽相同。 从他们的工作方法中， 我也借鉴了一些先进的方法与经验，但学生是不一样的，所以对每位学生也未必适用。想做好班主任工作，不仅要学习别人的好经验，借鉴他人的智慧，更要不断了解班主任的发展历程，学习各个历史阶段班主任的工作代表性的管理方法。教育是以智慧来培养智慧 的，智慧是做好班主任工作的法宝， 能很好的引领班级管理工作， 使班级管理效率达到最大化， 有智慧的班主任才能更好地培养学生。 那么，如何当一名智慧型班主任？我觉得应从以下几方面做起： 一、要与学生共进退 小学生的特点是好动、爱说话、愿意表现自己，由于年龄小，有些学生还不知道害羞，这个时候他们很愿意表现出自己的特长。 那么，作为班主任更应该与学生们一起进退， 和学生融入一体， 通过活动、游戏的方式从另一方面来教育学生，同样会收到好的效果。 其实教育的机会是无处不在的， 只要把握得好， 一定能发挥好的作用。 记得我刚带的四年级学生， 虽然天天与他们亲密接触， 但部分学生的特长有时还是难以发现的。刚巧“六一”节到了，学校要求每个班级准备一个节目，正头疼该准 备什么节目时，忽然想到大学时学过的手语表演《爱因为在心中》 ，还可以借这次机会向学生进行爱的教育。于是，在我的安排下，在班中挑了十位学生，经过多日的训练与编排， 很快到了上台的日子。 知道家长一定会在六一节为学生买新衣服，我又在网上给她们购买了服装， 这样看上去很统一， 同时也给其他老师与同学眼前一亮的感觉。 牲了两个星期的 余 ，学生付出了很多，真的很 真、很 。到 了上台的 刻，“ ??”往台上一站，台下立刻响起了拍手声， 了学生很大 的鼓舞。在 束的 候，我要求学生 声高 ： 在我心中，如果人人都献出一 点 ，世界将 成美好的明天。 句 的意 很大， 其他的学生也是一种鼓舞， 最后我班 得了一等 。学生很开心，我作 班主任也是一 ，通 次活 ， 不 与学生拉近了距离，也 学生 行了一次很好的德育教育。 “ 就是教育”。作 班主任，无 何 何地，无 何种 境，都要用不同的方式表达 学生的 之 。 和 容正是教育的大智慧。 二、要与学生共成 在学生的心中，班主任是高大的，什么都以班主任 先。班主任做什么，学 生就会学，因此班主任的一言一行会 学生 生深 的影响。 如：学校要求学生 的指甲必 剪干 ， 可有的学生比 皮， 看看如果班主任不 ， 回家就不会 去剪，而有的学生 会反 ， 什么老 的指甲可以留？因此班主任就要做好学 生的榜 ，剪好指甲， 在 就会更理直气壮，学生也无 可 。 由于年 的特点，学生的模仿水平很高，一有机会他 就会模仿老 的 子，有 真是又好气又好笑。 每周一的都会抽出一 ， 要求学生看 外 ， 如果班主任没有做好 作用， 学生是无法 真地 本的。 所以班主任 与学生共成 ， 不管是看 或是其他方面， 都 与学生站在 一 ， 学生才会真心地 班主任。 三、 不同的学生用不同的方法 一个班几十个学生， 每个学生都有不同的个性， 并不是同一个方法都适用所有的学生， 就要求班主任要十分清楚了解班中每位学生的特点， 制定相 的措施。我班有一位学生丁 ，母 离家出走了，一直与爸爸一起生活，他的爸爸其 也沉溺在思念妻子的痛苦中， 他缺乏耐心和呵 ， 常把坏脾气 泄在他身上。他不 学 ，基 也很差， 学 没有 趣， 整天沉溺于网 游 中。 深入的 心， 他潸然泪下， 他十分想念自己的 ， 不知道 如何 泄 种情 ，他 自己在玩游 会忘 种情 ，所以就一直打游 ，不思 取。 了解了他的情况，我先是教育他 泄 面情 的途径有很多，看 、运 、唱 歌??沉迷游 是一种 的方法。 然后再 他多一些关注和关 ， 常和他 心，学 上帮助他 缺 差。 在他的性格和成 都有了很好的 。 相反，另一位男生何英贤的情况就不一样了。 平时大大咧咧， 很热情但经常 管不住自己，做什么事都是三分钟热度， 没有长久之心。对他我采取另一种方法， 我让他每天读书给妈妈听， 第二天我发微信问他妈妈有没有读， 一天也不能落下。 一天天地过去，渐渐他能坚持