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浅谈小学数学教学与其它学科的融合 咸阳方圆学校 孙新利 新课程理念倡导淡化学科的界限，作为一名小学数学教师，可以把语文、信息技术、音乐、美术等学科的魅力融入到数学课堂中来。 一、让语文的生动有趣走进数学课堂 不少学生认为数学课枯燥，不如语文课有趣。小学生爱听小故事、好奇心强，因此，数学教师可以根据学生的这一特点， 适当引入一些与教学内容有关的成语、典故、谜语、童话等，帮助学生展开思维，使他们兴致勃勃地投入到新知识的学习中去。 例如，有一位老师在教加法交换律时，先播放了成语“朝三暮四”的动画影片，然后问学生： “‘朝三暮四’和‘朝四暮三’两种方法，猴子每天所吃的榛子有没有增加？”从而引起学生浓厚的探索兴趣。北师大版数学课本为教师提供了很多有趣的情境，我们应很好地利用。 二、 利用信息技术，丰富数学教学的手段和形式 。 现在，多媒体教学这朵“花”已越来越多地进入寻常课堂。小学数学的很 多知识要借助具体化的表象、演示，帮助学生理解、掌握。一些老师就上网查 课件或精心制作课件，作为辅助教学的手段。如 教《循环小数》时，老师为了 在课堂伊始启动学生的思维，一步步突破教学难点，课件出示色彩清晰的红绿 灯在不断地变化着。学生说这是十字路口的红绿灯，并说出了绿、黄、红灯总 是按一定的规律在变化。这时老师接着说： “它总是按一定的顺序，不断地重复 出现，这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环现象。数字运算中也会出 现类似的现象。今天老师就和你们一起研究。 ”多媒体课件使学生由形象具体的 实物表象直接转入认识数字排列规律，收到了事半功倍的教学效果。 还有一些老师打破传统的教学模式，课余时间通过互联网，对学生答疑解惑。丰富了教学形式，提高了教育质量。 三、用音乐为数学教学服务 配乐欣赏、配乐朗读，音乐与语文教学结合得十分融洽。其实，音乐也可 以很好地为数学教学服务。在北师大版二年级数学的乘法练习中，有这样一道 ： 1 只青蛙 1 嘴， 2 只眼睛 4 条腿，2 只青蛙 嘴， 只眼睛 条腿??学生填完后，我用朗朗上口的儿歌 子 学生 行朗 ，增 了学 的趣味性。我 常在 件的声效中，加一些掌声，学生回答 了，就把掌声送 他（她），以示 和鼓励。 四、数学作品亦是美术作品 数学与美 也有着 密的关系。例如，二年 数学在 了 方形、正方形、平行四 形、 之后， 学生用所学的 形 漂亮的 案。学生 出了 、松 、小 、火 、地 上的花 ??数学作品亦是美 作品，学生在享受作品成功的喜悦 ， 到数学 来的美，不断提高自己的 美情趣。 小学各个学科 有各自的特点，但它 之 并无 格分明的界限，只要老 能在自己的 堂教学中 地融入其他学科的 点，采用学生喜 的形式 行教学，就会使 堂 得丰富多彩。