市小学教育教学工作会议上的发言稿.pdfVIP

上上上上上上上上上上上上上上上上 　　 近几年来，我校按照 “校长有思想，教师有风格，学生有特长，学校有特 色”的办学目标，扎扎 开展工作，建设个性化的校园文化，全力打造 “墨香校园” 。现将主要做法汇报如下。　　一、精心谋划，有序推进　　 学校坚持 “让每一个学生获得成功，让每一个教师发挥潜能”为办学理念 ，积极推进墨香校园建设，我们把 “墨香校园建设”规划为三步曲。　　 1 、广泛宣传，营造氛围。我们充分利用校报、广播会、班队会、校信通 、学校网站等宣传渠道，向广大师生宣传学校建设墨香校园的重大意义， 使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的 关系，通过广泛宣传，逐步在学生心中树立了 “写好汉字，做好卸小人” 的信念。　　 2 、扎实教学，提高水平。我们主要通过三个层次展开，一是每天上足上 好20分钟的写字课。校园内，每个学生都在悦耳动听的音乐中练字，在兴 趣中快乐书法。二是扎实抓好每一节写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔， 对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势，执笔的位置，从米字格 到田字格再到方格，最后到直线书写，学校都有具体的规定。三是抓好书 法兴趣小组。为了提高写字水平，学校由分管领导主抓这项工作,我们向 全校提出了 “七个保证”： “时间保证，教材保证，教研保证，检测保证 ，活动保证，质量保证，教学保证”的要求，使整个工作科学有序进行。　　 3 、开展活动，展示成果。为了让书法对学生产生耳濡目染的作用，让学 生享受成功的喜悦，我校开展多种活动，营造了一个充满墨香的校园。我 们坚持开展 “诵经典、写汉字、评等级”的实践活动，加强了对学生进行祖国传统文 化的熏陶，通过心灵的频频感应，渐染于学生的语言实践，丰富了学生的 文化底蕴；学校举办校园艺术节，通过办节开展书法作品竞赛、展览活动 ；利用春节开展为民义务写春联活动；开展毕业留名签名活动、黑板报、 手抄报评比活动。在众多的实践活动中提高学生的书写水平。室内外悬挂 我校师生优秀作品，让教师学生品味到成功的喜悦，极大地激发了学生的 书法兴趣和热情。　　二、潜心研究，提升品位　　 打造墨香校园办学特色，我校重在以 “实中求特”，重点落实以下措施　　 1 、抓队伍示范。为了使教师真正成为学生 “书法”道路上的引路人。我 们先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等名师来校给师生指导，既 促进了书法教师的成长，也提升教师书法教育的品位。我们又在 “模”字 上下功夫，我们举办了教师基本功大赛，重点放在 “三字”上。涌现了俞 平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书法水平 较高的教师。书法教师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模 式研究》经过专家的论证，已顺利结题。　　2 、抓考核评价。　　 书法教育的主阵地在课堂。要求课堂上，每个教师的板书均要工整、美观 、规范，给学生以示范作用。我们把学生的作业书写情况纳入各科作业、 试卷的评价当中，培养学生 “工工整整，一丝不苟”的书写习惯，从而达 到 “端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期，邀请 本校考入艺术院校的校友来校，既担任书法兴趣小组的指导老师，又对学 生的 “书法”作以评定，并对教材、教学的作品进行分析反馈。　　 三、倾心打造，彰显特色　　 墨香校园建设，让我们的教育平添了几分喜悦。一是学生的作业、试卷书 写水平大大提高。我校从2004年起提出了明确的书写要求，并在各科作业 中以1— 5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中明显发现学生书写水平 在上升。二是学生书法作品获奖档次在提高。2006年书法报社来校考察， 给予我校较高评价，称赞我校是 “农村书法教育的一朵奇葩”，07年1月 授予 “全国书法教学实验学校” 。2007年5月学校荣获第二届中小学写字 —— 书法大赛组织奖，20xx年2月《书法报》头版头条刊登了我校的写字教学 管理的经验文章，整版刊登近40幅师生作品。08年江苏省书法教育学会会 长王世华，观看了 “师生书法现场展示”，欣然题词， “启智激趣、培德 育人” 。　　 尊敬的各位领导、各位专家，打造墨香校园是我们农村学校的一个心愿， 今后我们将更加注重内涵发展，不断攀登、不断跨越，用饱满的工作热情 ，续写卸甲镇中心小学更加灿烂辉煌的美丽篇章。