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初中数学教学由教案走向学案的研究文献综述一问题背景实施素质教育培养创新人才进行新课程改革必须构建并实施与之相适应的课堂教学模式课堂教学的研究是每位教育者的重要课题传统的数学课堂教学模式主要是以教师为中心从教师的教出发其结果是由于教学中的教学目标教学重点难点教学方法等一般都是从教师教的角度设计的在课堂教学实践中教师往往忽视对学生的学习方法学习态度学习习惯学习能力等知识以外的素质的培养教师根据教案教学时学生接受过程是被动的致使在教学中教师只管讲任由学生听影响了学生未来的发展影响了教育方针的全面贯彻落
初中数学教学由教案走向学案的研究文献综述
一、问题背景：
实施素质教育，培养创新人才，进行新课程改革，必须构建并实施与之相适应的课堂教学模式，课堂教学的研究，是每位教育者的重要课题。
传统的数学课堂教学模式主要是以教师为中心，从教师的教出发，其结果是，由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受过程是被动的，致使在教学中“教师只管讲，任由学生听”，影响了学生未来的发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了学生实践能力和
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