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2019 秋季部编版五年级上册语文单元教材分析备课讲稿 部 版五年 上册 文 元 参考 第一单元 教材分析 本 元 “一花一 关情” 个主 排了《白 》《落花生》《桂花雨》《珍 珠 》 等四篇 文。 些 文都出自名家之手， 写的都是事物， 体裁都是散文， 言 美， 内 丰富， 能 起学生 自然万物的美好感受，激 学生 大自然、 生活的关注和 之情。 《白 》 生 地描写了白 色、身段的精巧以及 食、栖息、 行 的韵味， 人 以美的享受， 表达了作者 白 的喜 。 《落花生》 着重 了一家人 花生收 的 ，通 花生的好 的 揭示了花 生不 虚名、 默默奉献的品格， 明人要做有用的人， 不要做只 体面而 人没有好 的人， 表达了作者不 名利， 只求有益于社会的人生理想。 《珍珠 》 文以生 、 富有情趣的 言写出了珍珠 由“怕” 人到“信 ” 人 的 化 程， 告 我 ： “信 ， 往往 造出美好的境界。 ” “口 交 ” 的主 是 制定班 公 ， 旨在通 活 践， 提高学生口 表达能力， 造良好的班 学 境，建 友 的班集体。 “ 作” 的主 是“我的心 之物” 旨在 学生 察和描述事物，准确表达自己 事物的喜 之情， 通 笔， 一步提高写作能力。 “ 文园地“的内容和与 元主 密切相关。 ” 交流平台” 了描写事物的文章中往 往也 含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人 世的道理。 “ 句段运用” 要求学 生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之 ；比 多 在不同 境中的含 并学 会用多 造句。 “日 月累” 要求学生 累李白的名篇《黄 楼送孟浩然之广陵》。 教学目 1、 会 24 个生字， 会写 29 个生字， 掌握多音字“便、 挨” 。 2、 正确、 流利地有感情地朗 文， 背 《白 》《黄 楼送孟浩然之广陵》。 3、 理解 文内容， 感受文中所描写的事物的特点， 体会作者 含其中的感情。 4、 引 学生学会 察并描述自己喜 的事物， 一步 学生写事抒情的能力。 5、 借助 后 ， 系生活 ， 深 次感知 文内容。 6、 通 学 本 元， 激 关注自然、 关注生活、 生活的情感，懂得一些做人做事的 道理。 教学重点 1、 会 24 个生字， 会写 29 个生字， 掌握多音字“便、 挨” 。 2、 正确、 流利地有感情地朗 文， 背 《白 》《黄 楼送孟浩然之广陵》。 3、 理解 文内容， 感受文中所描写的事物的特点， 体会作者 含其中的感情。 教学 点 1、 了解写物文章的特点， 学会描述事物， 抒 自己的真情 感， 一步 写作能力。 2、 了解事物描写的不同方法， 学会运用多 。 3、 理解《黄 楼送孟浩然之广陵》 一 的描写内容及其表达的思想感情。 教学措施 1、 充分利用多媒体 件， 采用 片展示等形式， 介 文描写的事物，握不同事物的特点， 从而更好地 悟作者寄寓其中的情感或道理。  学生直 地把 2、 通 不同形式的朗 ，  学生感受散文之美，  在朗 中学会 想和想象，在 中形成画面，慢慢体会文中 含的思想感情。 3、 本 元 文的内容比 近少年儿童的生活， 引 学生在掌握生字新 、 正确朗 文的基 上，通 系自己的生活 ， 感想、 做法， 从而加深 文的理解。 安排 《白 》 ??????????????????????? 《落花生》 ?????????????????????? 《桂花雨》 ?????????????????????? 《珍珠 》 ??????????????????????  2 2 2 1 口 交 ： 制定班 公 ???????????????? 作： 我的心 之物??????????????????  1 2 文园地??????????????????????  2 第二单元 教材解 本 元 提高 速度的要求 , 了《搭石》《将相和》《什么比 豹的速度更快》 三篇 文。 《搭石》 通 描写 搭石、 走搭石等生活中的平凡 景， 了 无私奉献的精神和一心 他人着想的 美德。 《将相和》 是根据《史 .廉 相如列 》 改写的 史故事。 文 着“将相和” 个 目 ， 通 叙“完璧 ” “ 池之会” “ 罪” 三个独立完整又 密相 的故事，以 而又巧妙的 渡，构成了“将相和” 一更加完整曲折的大故事。塑造了 相如和廉 ；两个人物形象以及将相之 “和——不和——和的 程， 了 相如机智勇敢、 不 畏 暴、 先国后私” 的品 ，以及廉 勇于改 的精神，从而凸 他 以国家利益 重的 家国