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七年级英语试卷分析 博普学校 吴卓娥 一、试卷结构与分值 试卷满分100 分，详见下表 类 别 题号 内 容 分 值 Ⅰ 听力 10 笔 Ⅱ 单项选择 15 Ⅲ 填空 10 Ⅳ 情景对话 15 试 Ⅴ 完成句子 10 Ⅵ 阅读理解 30 Ⅶ 图示写作 10 二、试题评价 本次命题能站在新课改的高度， 以新课程标准的理念为准绳， 很好的遵循了 7 ：2 ：1 的易、中、 难的比例，体现了素质教育的主旨——面向全体学生，试题注重体现开放性、实用性、交际性、灵活性 和时代性。 1、强化语境，突出能力，注重双基 本次命题试题能够从不同角度，通过各种渠道，科学、合理设置语境，考查学生对语言意义的理解、 领悟和判断能力，降低了对语法的要求。这一特点在单选题、填空题和补全对话三个题型体现突出。 2 、强调运用，贴近生活，内容能与学生的现实生活实际紧密相连。 本次试题的设计，非常符合七年级学生的年龄特点，学生答起来觉得亲切自然、。 尤其填空题的 （B ）部分和阅读部分，内容活泼，新颖，深受学生喜欢。 3、突出对学生综合能力的考查 本次试题注重考查学生 “双基”的同时，更突出了对能力的考察，充分体现了 “结构—功能”项目， 试题通过听音选图、阅读选择、观图写文等多种题型考查学生捕捉信息、处理信息并借助信息解决问 的能力，即 “用语言做事”的能力。 总之，本次试题内容丰富，难易度、区分度适中，覆盖面广，且重点突出，很好地体现了新教材的 特点，凸显新课标的理念，对促进学生生动活泼，主动学习非常有利，必将会对初中平时教学工作起到 正确的导向作用。 三、逐题分析 Ⅰ．听力部分 目的与要求：本题主要考察学生能听懂正常语速、话题熟悉、难易相当的语段，识别主题、获取信息， 并及时准确加以判断的能力。 成绩分析：本题学生答的较好，学生基本能听懂对话内容，并理解准确，但也存在一些问题。如（A ） 部分中的第1 题和（B ）部分的的第4 题，学生的失分较多。原因是学生只关注了对话本身的信息，而 忽略了对对话后问题的理解；部分同学将对话中干扰的成分理解不到位，对信息缺乏整体理解。 具体措施：1、端正态度， 重视听力训练。2 、教师尽量用英语组织课堂教学，给学生多创造听的机会。 3、认真选取与教材难易程度相当的听力材料对学生加强训练。4 、注意对学生加强学法指导，使训练保 质保量。 Ⅱ．单项选择 目的与要求：本题内容广泛，涉及词汇、语法、习语和重点句型。目的是考查学生在一定的语境中对语 言基础知识的掌握情况。 成绩分析：本题学生答的不够理想，失分最多的是5、12、13 其次为4 、15 小题，尤其第13 题，There are only three____________ in the fridge. Let’s go and buy some carrots and cabbages.学生忽略了空前的three 这个单词，而选择了B ；第12 小 ,学生因未能理解have 和get 的区别和含义而错选。原因是教师在 教学中对学生的基本语法、重点句型的训练不够充分，学生缺乏量的积累，知识的灵活应用能力尚未形 成，再有一些学生学习态度不够严谨，忽视了具体的语境，缺乏 “瞻前顾后”的能力和习惯。 1 具体措施：在今后的教学中，教师对教材要深钻细研， 注重夯实 “双基”的同时，还要引导学生养成 结合语境缜密分析、全面思考的好习惯，尽快形成语感。 Ⅲ．填空 目的和要求：考察学生对重点词 、句型和时态的掌握及应用情况。 成绩分析：本题的A 部分学生答的较好，不过学生在把study 变为过去式时错写