(完整版)陶罐和铁罐第二课时教学设计.docVIP

陶罐和铁罐教学设计 (第二课时 ) 教学目标： 1、分角色、有感情地朗读课文。 2、抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象， 用各种各样的朗读形式来表现陶 罐和铁罐的不同态度。 3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 教学重点和难点： 重点：通过陶罐和铁罐对话、 神态的描写， 了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。 难点：理解“每个人都有长处和短处， 要善于看到别人的长处， 正视自己的短处， 相互尊重，和睦相处”的道理。 一、 谈话导入 课件出示 1：陶罐和铁罐的图片 师：同学们，上节课我们认识了国王御厨里的两个罐子，一个是陶罐子，一个是 铁罐子，大家还记得这两个罐子的特点吗？陶罐子（易碎）铁罐子（坚固） ，这个寓言故事发生在两个场景上， 还记得吗？一个是国王的御厨里， 一个是被挖掘的广场上，今天我们继续来学习第 27 课，课前板书课题 ：陶罐和铁罐，齐读课题。 二、 复习词语，回忆课文内容 师：在继续学习课文之前，我们先来读一读课文中出现的这些词语。 课件出示 2：陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 1、指名读一读 2、齐读一读 师：大家的生字词掌握的真牢固， 声音洪亮而且没有读错的地方， 你们真了不起。那么请大家自由读课文思考： 这篇课文讲了一件什么事情呢？结合老师给出的框 架谁来说一说？ 课件出示 3：这篇寓