最新【说课稿】外研版小学二年级上英语说课稿三篇_海棠小屋.docVIP

【说课稿】外研版小学二年级上英语说课稿三篇 【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是整理的相关资料，希望对您有用。 【篇一】 　　课题 New Standard English Book Four Module 1，Unit 2. It’s raining. 　　教学模式 任务型教学模式 (Task-based Approach ) 　　年级 Grade 2 　　教学用具 电脑、录音机、卡片 　　教学用时 一课时 　　设计模式 教师：创设情景――激发爱好――组织活动――指定目标 　　学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯 　　教材分析 　　学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母-单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课.　It’s raining是新标准英语第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学大纲要求把握的重要语言功能项目之一。 　　学生分析 　　本节课授课的对象是小学二年级的学生，初学英语的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激发学生对英语学习的爱好。同时学生的认知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。 　　设计理念 　　英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养爱好为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。 　　教学目标 　　(一)知识目标： 1. 以游戏的方式检验学生对26个字母的把握情况，要求能听懂及正确识别。 　　2. 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy，sunny以及如何问答天气的交际用语 　　3. 争做小小天气预告员。 　　4. 学唱英文歌曲 　　(二)能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能练习，使学生通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。 　　(三)德育目标：通过这节课让学生懂得要爱护我们四周的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球漂亮的家园。 　　(四)情感目标：在学习中，我留意使用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，提高自信心。 　　教学重点 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy， sunny以及如何问答天气的交际用语 　　教学难点 对What’s the weather like？的答语，It’s raining. It’s snowing也可说成It’s rainy. It’s snowy. 　　教学流程 　　一.谈话引入 　　1. 铺垫，知识回忆 　　想一想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？ 　　2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题 　　大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？ 　　老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。 　　师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y 　　Now， tell me please. What do you find？ 　　生：单词flag， go， zoo， bag， pen. 　　师：OK！ You are very clever. 　　完成的同学得一朵小红花。 　　师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather. 　　( 游戏能为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。) 　　二.利用多媒体学习新单词 　　1. 练习生词的读音 　　课前让学生查找与天气有关的单词，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行六个单词的重点学习，在听完磁带后，找学生读单词，纠正他们的发音。 　　( 利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。) 　　2. 交际英语 　　运用What’ the weather like？ 就图片上的天气进行提问。 　　( 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。) 　　3. 图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。 　　三.争做小小天气预告员 　　就各地区的天气进行预告。 　　( 爱好是的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践