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PAGE1 / NUMPAGES1 20xx-01-16本文目录听评课活动总结小学四年级数学组听评课活动总结初三语文教研组听评课活动总结备课组听评课活动总结本学期xx小学又迎来了三位年轻富有朝气的新教师。 为了使她们尽快进入角色，尽快走上正规化教学之路，进一步提升其业务素质，我校开展了指导性听评课活动，情暖新上岗教师。 教务主任孔令美制定了详细的计划，采取一听课二讲评的方式开展指导性听评课活动。 一听课是借助学校公开课提升教学认识。 学校安排每年级各学科教师准备学校公开课，新上岗教师参与循环听课，并在评课活动中畅谈感受，使她们在起步阶段具有一个良好的认识。 二讲评指教导处成员组织教研组长听新上岗教师的课，然后针对新教师在课堂教学中存在的问题和不足，从教师的授课素质、对教材的设计以及师生在课堂上的互动等方面进行了全方位的指导。 此次听评课活动，使她们对小学课堂教学有了初步的认识，为尽快适应并胜任目前的工作打下了良好的基础。 作为一名新教师，这次活动让我受益匪浅。 通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。 每次听完课之后，我都会认真总结，并试着将其他教师的优点应用到我的课堂教学当中去。通过评课，我意识到了自己在教学中的不足，这为我指明了改进的方向。 赵xx和王xx两位新教师在评课活动后如是说。 小学四年级数学组听评课活动总结（2）|返回目录这一学期，我们学校组织了每位教师上好一节随堂课的听评课活动。 我们组的老师一早就选好课题，认真备课，积极准备。 全组老师积极参与、兴致很高，在听评课活动中，大家受益匪浅。 下面是各位老师的评课总结。 陈xx老师的《积的变化规律》：在听课中，我组陈xx老师的《积的变化规律》一课，上的非常精彩，给各位老师留下了深刻的印象。 王x：陈老师的《积的变化规律》这节课是一节朴实的随堂课，没有过多的依赖课件，没有设置引人入胜的情境，把重点完全放在实际教学中，直接用例题导入，让学生通过观察直接发现积的变化规律。 王x：陈老师的这节课直接朴实，值得学习。 在教学中积极引导，让学生自己去发现规律，认识规律，说、练、强化规律，是一节很不错的常态课。 于xx：陈老师的这节《积的变化规律》上得简洁大方，各个环节设计全面完整学生学得很扎实。 潘xx：陈老师上课扎扎实实，注重课堂反馈，当学生对除和除以分辨不清时，他给学生留足时间去思考，及时将错误纠正。 本节课从教学设计上来看，层层深入，从积的扩大到积的缩小以及归纳总结到拓展练习，让学生经历了知识的形成过程，设计较为合理，让学生徜徉在知识的海洋里。 樊xx：陈老师这节课教学过程清晰，科学构建研究问题-归纳规律-验证规律的教学主线。 教学目标明确，教学设计环环相扣，学生的主体性和教师的主导性得到了很好的体现。 樊xx老师的《公顷和平方千米》：樊老师紧紧抓住知识与生活的紧密联系，从学生熟知的我们的学校、金明广场、龙亭公园去了解1公顷有多大；以我们的家乡开封来初步感受1平方千米的大小。 让学生从粗略的感知到细致的了解，加深对知识的认识和理解。 王xx老师的《垂直与平行》：本节课王老师紧紧抓住以分类为主线展开探究活动，从生活中找，从身边找，还让学生通过动手摆一摆、拼一拼、画一画……这些动手操作活动，让学生加深对平行和垂直概念的理解，让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。 王xx老师的《数编码》：这节课，学生学习兴趣浓厚，积极主动，很好的体现了学生自主学习，在自主探索与小组合作交流的过程中，知道数与编码在生活中的实际应用，掌握了数与编码的结构和含义。 教学活动中充分体现了目标活、内容活、方法活、思维活的四活精神。 潘xx老师的《梯形的认识》：这节课，潘老师落实贯穿小学数学新课标的基本教学理念，精心设计学生的操作活动，充分利多媒体教学手段，很好地调动了学生多钟感官参与学习，让学生在生活中探索知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。 通过听课让我发现别人的优点和自己的不足，使自己不断学习进步。 于xx老师《角的度量》：于老师给学生创造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法，特别注重知识的生成过程。 初三语文教研组听评课活动总结（3）|返回目录四月九日我们语文教研组组织了一次集中听评课活动。 本次活动语文教研组共展示了三节示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位老师分别做课。 这三节随堂课基本上都收到了较好的效果，得到了全体听课教师的好评。 尤其令人欣喜的是，这之前教师对课文进行了较好的钻研，年轻教师没有在新课程实施的背景下盲目赶时髦，展现在老师们面前的还是朴实的语文课。 综合评述如下：第一堂是张二妞老师的专题复习课《古诗词鉴赏》——这节课：能由浅入深的引出复习内容，复习程序符合学生的认知规律；教师的诗歌积累较为丰