【新版】鄂教版三年级下册科学《凤仙花的一生》【创新教案】.pdfVIP

《凤仙花的一生》创新教案 教材分析 本课是种凤仙花活动的总结课。同学们从播下一粒凤仙花的种子，到收获更 多的凤仙花的种子，经历了凤仙花生长的整个生命周期。本课的目的就是帮助学 生通过整理在种植凤仙花活动中所获得的事实材料，形成对凤仙花的一个生命周 期的认识；了解凤仙花的一个生命周期中的几个阶段所要经历的时间；以及凤仙 花身体的基本组成。课文主要分以下几个部分： 一、对凤仙花生命周期的认识。课文是通过对插图填写序号的形式体现这一 内容的。课文将凤仙花生命周期中的几个主要阶段通过图的形式呈现出来，引导 学生填出正确的序号。 二、整理观察记录，了解凤仙花在一个生命周期中的几个阶段间所要经历的 基本时间。课文在这部分安排了一幅图，要求学生填写两个方面的内容，一是凤 仙花生命周期中的后4个阶段的名称，它们依次是长出茎叶、长出花蕾、开花和 结果；二是填写出每两个相邻的阶段间生长发育所经历的基本时间。凤仙花的种 子从播种到发出芽来一般需要5-7天的时间，其他几个阶段相互间所需要的时间 都可由同学们自己通过整理前面的观察记录完成。通过整理相应的事实材料（本 课中主要是凤仙花相邻阶段间发育所需要的天数）获得相关的认识是科学探究活 动中经常需要使用的方法。本课中引导学生整理自己的观察记录，经历这样的学 习活动，可帮助学生逐步掌握这些科学探究的方法。 三、了解凤仙花身体的组成部分。课文要求学生在图中填写出凤仙花身体中 的六个部分。 四、组织学生进行自我评价活动。交流在种植凤仙花活动中的体会和一些新 的发现。 学情分析 三年级学生活泼好动、喜欢小实验，但缺乏耐性。在经历了种植凤仙花的整 个过程后，再来整理凤仙花的一生，更有利于学生的理解。但是三年级的学生， 概括、归纳能力有限，需教师加以引导。 学习目标 1.知道凤仙花一生要经历哪几个阶段。 2.初步了解“生命周期”的含义。 3.能够正确指认凤仙花身体的根，茎，叶，花，果实，种子这六大器官。 4.能够用简单的统计方法整理凤仙花各个阶段的观察记录。 教学重难点 认识凤仙花的生长周期及其身体结构。 评价任务 1.通过种植凤仙花的过程，认识凤仙花的生命周期。 2.观察凤仙花的身体，认识凤仙花的身体结构。 教学准备 学生观察和记录凤仙花生长发育过程的资料。 教学过程 一、谈话导入 1.提问：生物一生要经历的几个时期叫做它的生命周期，凤仙花的生命周期 要经历哪些阶段呢？ 2.学生猜测。 二、认识凤仙花的生命周期 1.引导学生根据自己种植的凤仙花的生长发育过程给第13页的六幅图片排 列顺序。 2.学生独立为图片排列顺序。 3.学生汇报、交流自己排列的结果，教师简单地小结：凤仙花一生要经历种 子——发芽——长出茎叶——长出花蕾——开花——结果——形成种子这几个 阶段。 二、统计凤仙花的生命周期 1.教师提问：凤仙花的生命周期有多长呢？我们一起来统计一下凤仙花一生 要经历多长时间。 2.学生根据之前种植凤仙花的观察记录统计凤仙花从播种开始每个阶段所 经历的时间。 3.学生汇报：凤仙花一生要经历哪些阶段？从播种到发芽阶段大约经历了多 长时间？从发芽到长出茎和叶经历了多长时间？……从结果到形成种子经历了 多长时间？凤仙花的一生一共经历了多长时间？ 4.教师记录学生汇报的数据，计算出平均数，以这个平均数作为从凤仙花生 命周期中的一个阶段到下一个阶段大约所要经历的天数。 5.教师指导学生根据统计结果填写第13页的观察记录图。 三、认识凤仙花的身体结构 1. （观察第14页图片）教师提问：凤仙花的一生在形态上发生了很大的变 化，那么凤仙花的身体可以分成哪几个部分？请你在图中填写凤仙花身体各个部 分的名称。 2.学生填写凤仙花身体各个部分的名称并且交流和汇报自己的填写结果。 3.教师小结：凤仙花的身体可以分成根，茎，叶，花，果实，种子这六个部 分。 四、交流种植凤仙花过程中的发现和体会 1.教师提问：种植凤仙花是一个长期的过程，在种植凤仙花的过程中，你有 些什么体会？你还有什么发现？ 2.学生汇报在种植凤仙花过程中的发现和体会。 3.指导学生根据自己