如何开展工作坊复习课件.ppt

︵。︵ ︵。︵ 如何开展工作坊 ︵。︵ * 内容 ︵。︵ * 什么是工作坊？ 工作坊(workshop)一词 最早出现在教育与心理学的研究领域之中 参与式工作坊是一种可以将群众聚集起来，针对一项或是多项讨论议题，发表自己的意见想法、相互交流、相互凝聚共识的一种开会方式。 参与式工作坊的角色：参与者、专业者、促成者。 ︵。︵ * 工作坊 V.S. 传统教学 传统教学以老师为中心，重教轻学，填鸭式教学 ︵。︵ * 工作坊 V.S. 传统教学 工作坊以学生为中心，以问题为导向 ︵。︵ * 工作坊 传统教学 角色 参与者、促进者、专业者 学生、老师 主导 学生 老师 讲台 无明确讲台 明确讲台 方式 分组讨论 授课 涉及面 针对性的一两个问题 问题有时比较宽泛 优点 充分调动学生积极性 填鸭式教学 缺点 耗时长，学生需有较强的组织能力 耗时短，对学生没有要求 工作坊 V.S. 传统教学 ︵。︵ * 如何开展工作坊？ 复习背景知识：可省略或翻转课堂 老师定主题：具体 组织讨论 分工：Leader，Recorder，Reporter，Timer 讨论、记录：可根据议题难度限定时间 分组总结 老师总结：可适当用1-2张PPT对议题稍作总结 ︵。︵ * 老师扮演什么角色？ 专业者 开场引导 高度提炼讨论精华 解决实质问题 促成者 定分工 促进讨论 引导争取方向 ︵。︵ * 实战演练——腹腔穿刺术 ︵。︵ * 明确目的 掌握腹腔穿刺术的操作流程及要领 掌握腹腔穿刺术的并发症处理 ︵。︵ * 第一环节：视频讨论 ︵。︵ * 分组讨论 讨论时间：10分钟 讨论内容 做得好的地方 做得不好的地方 改进方法 最后评分：合格/不合格 分组 分工： Leader Recorder Reporter Timer ︵。︵ * 观看视频 ︵。︵ * 分组总结 做得好的地方（ G1 ） 做得不好的地方（ G2） 改进方法（G3） 合格/不合格（各组） ︵。︵ * 第二环节：实战讨论 ︵。︵ * 根据题干进行操作 患者**，男性，28岁，因腹胀15天入院。查体：腹部膨隆，移动性浊音阳性。请行必要的操作缓解症状。 要求：1.B选手完成操作，A选手为助手 请在10分钟内完成操作 ︵。︵ * 根据实战操作进行讨论 请2位同学上前操作 请1位同学计时 请各组同学对操作者进行讨论（重新分工）： 做得好的地方（ G2 ） 做得不好的地方（ G3） 改进方法（G1） 总体评价（各组） 有待加强：1-3 合格：4-6 优良：7-9 ︵。︵ * ︵。︵ ︵。︵