优化新授课问题设计 提升初中数学课堂教学的有效性.doc

优化新授课问题设计，提升初中数学课堂教学的有效性 陈志龙 德兴市308中学 新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”问题是数学思维的起点，数学教学是思维的教学，课堂是教学的主阵地。数学课堂中问题的有效性，将直接影响教学效果。课堂教学应突出学生主体、还原课堂教学真谛。在教学中，教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者、指导者和合作者的角色转变；数学教学活动是学生在教师的指导下经历一个数学化的过程，是学生自己建构与重构数学知识的活动。有效的问题数学教学活动是以学生为中心的合作过程，通过问题的发现、思考、理解这三个过程来促