人教版二年级上册语文一封信教案(2018新版教材).docxVIP

6.一封信 课题 《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活味很浓。 这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。本导学案运用“主体参与 语文学习的运行机制”，注意学习主体的独立性，师生沟通的交互性，营造一个民主、开放 的对话空间，引导学生积极参与与他人、文本的对话交流中，自主识字，自主朗读，主动 开展语言实践活动，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解，从而有所思考和感 悟。 教学过程 第一课时 1.会认 17 个生字，会写 10 个生字，掌握多音字“朝、重”。 2.指导学生正确、流利地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表达方式。 学案 2.学生自由、大胆地畅谈 自己由课文题目所想到的。 1 2.给多音字注音并组词。 1.学生根据导学提示自 由读课文。 3.学生根据同学的交流 解决自己提出的问题。 ） 出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光 “我会写”。 2 1.指名分段读课文。 提问：露西写了几次信？ 2.再自读课文，边读 5.修改病句。 （1）露西十分早早回到家。 1.正确朗读课文，回答问 ___________________________ （2）露西洗了些青菜、土 3.小组派代表在全班汇 ___________________________ 6.信有两种写法。露西的第 一种写法会使爸爸接到信后一 直