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窗花舞音乐教案 【篇一：一 (上)音乐教案】 第一单元有趣的声音世界 （一） 单元要求： 1、 培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。 2、 在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生 对创造的兴趣， 并从中获得成功的喜悦。 （二） 具体要求： 1、 感受并模仿自然界和生活中的声音。 2、 感受人声和乐器不同的音色。 3、 能够同不同的材料创造声音（非常规音源）。 4、 能够用声音编织一个简单的故事。 5、 会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。 （三） 课时安排：五课时 第 一 课 时 教学内容： １、 寻找生活中的声音。２、 歌曲《大雨和小雨》。３、 听听我 创造的声音。 教学目标： １、 能寻找并模仿生活中的声音。２、 能创造几种声音。３、 学 唱歌曲《大雨和 小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 Ｓ：小朋友，老师给大家猜个谜：左一片，右一片，住在山两边， 说话听得见，相 互难见面。 Ｔ：耳朵。 Ｓ：听，这是什么声音（播放生活中的声音，启发学生分辨、模仿 并说这些声音的 特点） Ｔ：听辨以下三组声音： 城市：汽车、钟表、飞机、火车等 森林：流水、小鸟、狮子、大象等 乡村：小鸭、小鸡、小狗、小猫等 Ｓ：想一想，你还听到过什么声音？你能模仿一下吗？ Ｔ：模仿各种声音：有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝 水声、铃声、电 话声、笑声、哭声、刹车声、手机声 ? ? （二）歌曲《大雨和小雨》 Ｓ：刚才很多小朋友模仿了下雨声，雨是一种自然现象，有大雨还 有— — ？ Ｔ：还有小雨，暴雨、雷雨。 Ｓ：对，小朋友说得很好。 今天我们要学唱一首关于雨的歌曲 — — 《大雨和小雨》，老师范唱。 Ｔ：跟着老师唱《大雨和小雨》 Ｓ：大雨和小雨的声音有什么特点？指导学生演唱。 Ｔ：知道 “力度 ”，大雨强，小雨弱。富有表情的歌唱，特别是最后 一句，唱出小草 快乐、高兴的心情。 （三）听听我创造的声音 Ｓ：我们刚才听到的声音都是生活中的声音，我们能不能创造一些 声音呢？两个同 学一起创造，可以参考书中的提示。 Ｔ：分组进行创造，并一起交流，合作，表演。 Ｓ：你还会创造一些与书中不同的声音吗？ Ｔ：自由创造，想象，并汇报表演。 Ｓ：启发学生用几种连在一起表现一定的声音。 Ｔ：尝试并表演。 第 二课时 教学内容： １、 音乐活动“在音乐厅里 ”。２、 歌曲《布娃娃弹琴》 教学目标： １、 能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 ２、 会唱《布娃娃弹琴》。 教学过程： （一）在音乐厅里 s：一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。 除了生活中的声音，还有 什么声音？ t：歌唱声、乐器的声音 ? ? s：请小朋友在书中找一找，你认识哪些乐器？并能说说其名称？ 学生认乐器，学生说一种，老师出示这种乐器的图片，并播放一些 有关此种乐器的音乐 片段。 Ｓ：让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器，并 让学生学会两种 打击乐器的演奏方法，感受其音色。 Ｔ：练习打击乐器的演奏方法，学会以下几种节奏： 三角铁： Ｘ―― Ｘ― 双响筒： ＸＸ ＸＸ ＸＸ ＸＸ 碰铃：Ｘ－Ｘ－Ｘ－Ｘ－铃鼓： ＸＸ ＸＸＸ Ｘ Ｓ：你还知道其他乐器吗？Ｔ：交流。 （二）学唱《布娃娃弹琴》 Ｓ：你知道木琴是什么形状？它发出的是怎样的声音吗？教师出示 木琴的图片，并 播放一首木琴曲（《草原小骑兵》片段）。今天我们来学习一首新 歌《布娃娃弹琴》。 Ｓ：范唱歌曲，。 １、感受三拍子歌曲的优美情绪，并随着歌声晃动身体。 ２、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。 Ｓ：难点指导：第一句中的１、小节，要做到音断气连。 二、四两句中的 “在弹琴”与 “小黄莺”要多指导，不要唱成 “在 弹 琴”“小 黄莺”。 Ｔ：１、富有表情地歌唱。 ２、边唱边律动。 第 三课时 教学内容： １、 复习打击乐器。２、 复习歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。 ３、 学唱歌曲《大鼓和小鼓》。 教学目标： １、 能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。 ２、 富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。 ３、 会唱《大鼓和小鼓》。 教学过程： Ｓ：上节课我们认识了很多乐器，包括打击乐器，你还记得哪些？ Ｔ：结合书本，自己复习，并交流。 Ｓ：看，这是什么乐器？（老师逐一出示乐器图片） Ｔ：再认乐器，知其名称，并知道其基本的演奏方法。 Ｓ：选择两种乐器为歌曲《大雨和小雨》伴奏。 Ｔ：富有表情地演唱歌曲，边唱边奏。（小雨用沙球） Ｓ：你为歌曲《布娃娃弹琴》也选择一种乐器，怎样才能使歌曲更 好听。 Ｔ：碰铃或三角铁。并敲出三拍子的强弱。 Ｓ：出示大鼓与小鼓，谁知道这是什么？并请学生敲一敲，体会两 种鼓的不同音色。 Ｔ：敲节奏。大鼓Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ 小鼓： ＸＸ Ｘ ＸＸ Ｘ Ｔ：