《可编程逻辑器件及应用》课程教学大纲.docx

可编程逻辑器件及应用》课程教学大纲 可编程逻辑器件及应用》理论教学大纲 （2003 年制订， 2004 年修订 ） 课程类别 : 专业选 课程类别 : 专业选 名 :Programmable Logic Device and Applications 修课 课: 数字逻辑与逻辑设计、微机原理与接口技术 课: 分 :4 学分 时:36课时,其中理论26课时?实验10课时, 主讲教师 : 李耀等 指定教材:潘松?黄继业.《EDA技术实用教程》.北京:科学出版社，2002.课程 概述: 本课程是面向计算机专业的一门专业选修课。可编程逻辑器件是近几年来出现 的一种新型的，用于集成电路设计的专用器件。被广泛地应用在航天、通信、医 疗、工控等各个领域，特别适合于产品的样品开发与小批量生产。 CP LD,F PG是目 前应用最为广泛的两种可编程专用集成电路。本课程从现代电子系统设计的角度出 发，系统地介绍了 CPLD和FPGA逻辑器件的特征、特性及使用，并对这两种逻辑器 件的产生、发展、现状及特点进行了简单介绍。同时，本书还对这两种可编程器件 的软件工作语言进行了说明，着重介绍了 VHDL硬件描述语言。此外还介绍了一种 逻辑器件的仿真和分析软件 MAX+Plus?。 可编程逻辑器件及应用是一门实践性很强的课程。该课程是计算机专业的一门 专业基础课程，该课程以提高学生实际工程设计能力为目的。通过本课程的学习并 完成相关实验，使学生初步了解和掌握 EDA勺基本内容及实用技术，掌握现代电子 系统设计的有关知识和技能，为今后的学习和工作打下基础。 教学目勺 : 了解EDA勺基本概念、作用、应用范围等相关基础知识。 了解EDA系统的开发方法。 熟练掌握 MAX+PlusII 软件勺使用方法，包括 : 环境设置、程序设计、仿真、 下载等。 熟练掌握硬件描述语言VHDL的编程方法。 能够初步进行简单EDA系统的设计与实现。 了解当前EDA技术的发展状况；熟悉常见的EDA芯片；掌握EDA芯片选型方 法。教学方法 法。 教学方法 : 可编程逻辑器件及应用是一门实践性极强的课程。本课程将采用课堂理论课教 学与实验课教学相结合的教学方式，适当加大实验课程的比例，注重学生对知识应 用能力的培养。 理论课程尽量避免空洞的理论堆砌，将结合实例进行讲解，提高学生的兴趣 同时注重与计算机其他相关专业课的结合。考核方式采用设计性考核，成绩以设计 质量进行评定。 各章教学要求及教学要点 第一章 概述 课时分配 :2 课时 教学要求 : 通过本章学习，学生应了解 EDA技术的发展概况、实现目标及发展趋势；了解 EDA技术的分 类，以及常见的芯片；初步了解VHDL硬件描述语言、VHD综合及VHDL自顶向 下的设计方法。 通过本章学习，学生应建立EDA的初步概念。 教学内容 : 第一节EDA技术概述 、EDA技术概念。 、EDA技术发展概况、实现目标及发展趋势。 三、EDA技术分类，常用的EDA芯片介绍。 四、EDA技术应用概况。 第二节 硬件描述语言概述 、VHDL语言的产生与发展状况。 、VHDL语言的概念和定义。 第三节VHDL综合器 、简单介绍VHDL综合器的概念。 、VHDL综合器与程序编译器的区别。 第四节VHDL设计方法概述 、基于VHDL自顶向下的设计方法介绍。 、自顶向下的设计方法性能分析以及流程。 第五节EDA与传统电子设计方案的比较 、传统电子设计方法。 、EDA技术设计方法。 三、两种方法比较，有缺点分析。 四、实例说明。 思考题 : 思考EDA技术的核心是什么， 与软件描述语言相比，硬件描述语言 VHDL有什么特点, 什么是综合 ,有那些类型 ,综合在电子自动化设计中的地位是什么 , 4. 在 EDA 技术中，自顶向下的设计方法有什么重要意义 第二章EDA设计流程及其工具 课时分配:2课时 教学要求 : 通过本章学习，学生应了解 FPGA/CPL设计流程;认识和了解常用的EDA工具; 初步掌握 EDA的设计方三、实例说MAX+plusII 软件的使用方法。通过本章学习，学生应能够了解 EDA的设计方 三、实例说 教学内容 : 第一节FPGA/CPLD设计流程 一、FPGA/CPL设计流程概述。 、FPGA/CPL的设计流程： 原理图的输入、综合、适配、时序仿真、编程下载、硬件测试。 明。 第二节常用的EDA开发工具一、EDA的常用工具介绍: 设计输入编译器、HDL综合器、适配器。 、实例说明。 第三节EDA开发软件介绍 一、MAX+Plusll介绍。 、 MAX+PlusII 开发方法。 三、 QuartusII 介绍。 四、 QuartusII 开发方法。 五、其他开发软件介绍。 第四节 IP 核 一、介绍 IP 核的概念，功能及分类。 、 I