沪教版化学九年级下册 63 物质的溶解性 课件 共37张.pptVIP

新 学 期 教 导 处工作 计划分 析范文 教 导 处 是 进 行教学 指导、 组织教 学研究 、负责 教学后 勤服务 的管理 机构。 下面是 由 XXXX 整 理 的 “ ” 。 仅 供 参 考 欢 迎大 家前来 阅读 更 多 内 容请订 阅 XX 。 本 学 期 教 务 工作坚 持以科 学发展 观为指 导 坚持 以“人 本立校 、科研兴校、特色办 校 、 质 量 强 校”的 学校办 学方针 坚持树 立“一 个也不 能放弃 ”的教 育理念 大力倡 导 落 实 精 神 、严格 教学规 范管理 、创新 工作方 法。实 现管理 创新 工 作认真 争一流 业 绩 树 一 流 形象 做 人民满 意特教 教师。 二 、 目 标 任 务 、 强 化 教 学 中心不 动摇 狠 抓质量 提升不 懈怠。 要 切 实 转 变 教师思 想中对 教学的 模糊认 识 坚决 摒弃特 校不要 质量的 错误观 念。坚 持 教 学 中 心 地位不 动摇 狠 抓质量 提升不 懈怠。 立足学 校实际 切实加强对教学工作 的 管 理 深 入 开展高 效教学 研究 切 实改进 和提高 教学质 量。 、 严 格 执 行 课程计 划 开 齐科目 开足课 时。严 格执行 《特殊 教育学 校义务 教育课 程 设 置 实 验 方案》 统筹安 排教师 课务 体 现教师 专业、 专长 实 现聋 部和培 智部交 叉 任 教 确 保 《方案 》所开 设课程 得到有 效实施 。 、 严 格 执 行 教学规 范 细 化教学 “六认 真”的 各项要 求 切实 抓好备 课、上 课、作 业 布 置 与 批 改、课 外辅导 、考 试 评 价 和 老爸，我要喝最甜的 糖水，还要加，一直 加 …… 儿子，现在最甜 的了，再加也不 会再变甜了 …… 思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？ 你能设计实验证明吗？ 嘿，别吵了，我给 个建议吧： 学学化 学 ！ 听说以前曾经有人写信给爱因斯 坦，说能发明一种溶剂，可以溶解 任何物质，爱因斯坦回信说，亲爱 的朋友，那你把这种溶剂放在什么 地方呢？ 第 3 节 物质的溶解性 第 1 课时 在日常生活中，我 们常观察到这样的 事实：在相同条件 下，面粉在水中不 易溶解，而食盐， 碳酸钠易于溶解； 油渍在水中很难洗 去，在汽油中却很 容易溶解。 你发现了吗 ? 一种物质溶解 在另一种物质 里的能力称为 这种物质的溶 解性。 1 、溶解性定义 动一动，捕捉信息 5mL 水 加入 NaCl 1g 加 蔗 糖 1g 加消石灰 1g 现象 食盐完全溶解 蔗糖完全溶解 消石灰不能完全溶解 你能从中 得出什么 结论？ 影响物质溶解性的因素 : ⑴ 不同的物质 在 同一溶剂 中的 溶解性不同 做一做，躬身体验 水 汽 油 加食用油 食用油在水中不溶解 食用油在汽油中溶解 你能从中得 出什么结论？ 现象 ⑵ 同一种物质 在 不同溶剂 中的溶 解性不同 影响物质溶解性的因素： 试一试，探索求真 在水中加硝酸钾 再加热 , 能使 固体都溶解吗 ? 加 3g KNO 3 你又能从中 得出什么结 论？ 现象 5mL 水 KNO 3 不能全部溶解 不能溶解的 KNO 3 又溶解了 KNO 3 ⑶同一种物质在同一溶剂中的溶 解性与 温度 有关 影响物质溶解性的因素 (1) 内因： 溶质的性质（溶质的种类）； 溶剂的性质（溶剂的种类） 。 (2) 外因： 温度 气体 的溶解性还受 压强 影响 。 2 、影响物质溶解性的因素 你知道衣物是用什么 干洗的吗 ? 人们干洗衣物的干洗剂有 多种，其成分为四氯化碳、三 氯甲烷、汽油、香精等，清洗 时用细沙布蘸取干洗剂擦拭油 污，使油污溶解在溶剂里，然 后在空气中晾晒使溶剂挥发。 干洗剂一般是由有机溶剂、表面活性剂和乳化 剂等组成。具有去油污快、易挥发、不损伤衣服、 清洗后不需漂洗、不留下水痕和油迹的性能。 胡萝卜如果生吃 , 其中的 β - 胡萝卜素 只有 25% 被吸收 , 如果用 食用油 烹调后 , 则能吸收 95%, 你知道吸收效率高低的道理吗？ 想一想： β - 胡萝卜素在水和油中的溶解性不同， β - 胡萝卜素在水中溶解性小， 而在食用 油中的溶解性大 。 讨论 : 物质能否无限的溶解在水中吗？ 硝酸钾溶液 硝酸钾 晶体 KNO 3 固体 不能 溶解 一定温度 下、一定 量的水中， 硝酸钾的 溶解是有 限 活动与探究 进行以下实验，观察实验现象 KNO 3 固 体又溶解 了 用水量越多， 可以溶解的 硝酸钾 越多。 实验 2 KNO 3 固 体又溶解 了 温度升高时， 在一定量的 水中硝酸钾 溶解更多了。 实验 3 （ 1 ）配制硝酸钾溶液时，用水量 越多，溶解的硝酸钾溶质越多； （ 2 ）温度升高时，硝酸钾在一定 量水中所能溶解的质量也越多。 2 、