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点和圆的位置关系教学设计教材分析本节课选自于新人教版九年级数学上册第二十四章第二节在学生了解了平面内有无数个点和圆的概念的基础上学习点和圆的三种位置关系同时从点到圆心的距离与半径之间的数量关系来认识点和圆的位置关系在线段垂直平分线相关内容的基础上了解在平面内经过已知一点两点如何确定一个圆掌握不在同一直线上的三个点确定一个圆通过对不在同一直线上的三个点确定一个圆的证明认识反证法并了解反证法的基本思路和一般步骤教学目标根据新课程标准的要求课改应体现学生身心发展特点应有利于引导学生主动探索和发现有利于
2421点和圆的位置关系教学设计
【教材分析】
本节课选自于新人教版九年级数学上册第二十四章第二节。 在学生了解了平面内有无数
个点和圆的概念的基础上学习点和圆的三种位置关系， 同时从点到圆心的距离与半径之间的
数量关系来认识点和圆的位置关系。在线段垂直平分线相关内容的基础上了解在平面内经过 已知一点、两点如何确定一个圆， 掌握"不在同一直线上的三个点确定一个圆” ，通过对"不
在同一直线上的三个点确定一个圆” 的证明认识反证法， 并了解反证法的基本思路和一般步
骤。
【教学目标】
根据新课程标准的要求， 课改应体现学生身心发展特点； 应有利于引导学生主动探索和
发现；有利于进行创造性的教学。
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