保护森林的资料100子范文.docVIP

　　 　　第一篇:《保护森林 节约用纸2》 　　《保护森林 节约用纸》教学设计2 　　一、课程内容标准解读 　　本课体现课程标准内容主要有了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。 教学内容解析 　　《保护森林 节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。集思广益，征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。 教学目标分解 　　 情感与态度通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。 　　2．行为与习惯产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。 　　3．知识与技能掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。 　　4．过程与方法以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。 二、教学背景分析 学生背景 　　二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。 　　本课教学将充分、发挥学生的主观能动性，在课上组织学生进行观察、交流、汇报。在活动中引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。 教学时空 　　本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习。课前，组织学生进行个人每天用纸量的调查，并收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。 三、课程资源整合 　　文本资源教科书、教师用书。 媒体资源课件。 　　动态资源学生的调查及收集的资料。 　　四、教具学具准备 　　教师课件、板书贴图。 学生调查表。 　　五、活动时间一课时 六、教学活动引导预案 　　第二篇:《保护环境可做的 100件 小事》 　　保护环境随手可做的100件小事 1 使用布袋 　　2 尽量乘坐公共汽车 　　3 不要过分追求穿着的时尚 　　4 不进入自然保护核心区 　　5 倡导步行，骑单车 　　6 不使用非降解塑料餐盒 　　7 不燃放烟花爆竹 　　8 双面使用纸张 　　9 节约粮食 　　10 拒绝使用一次性用品 　　11 消费肉类要适度 　　12 随手关闭水龙头 　　13 一水多用 　　14 尽量购买本地产品 　　15 随手关灯，节约用电 　　16 拒绝过分包装 　　17 使用节约型水具 　　18 拒绝使用珍贵木材制品 　　19 拒绝使用一次性筷子 　　2O 尽量利用太阳能 　　21 尽量使用可再生物品 　　22 使用节能型灯具 　　23 简化房屋装修 　　24 修旧利废 　　25 不随意取土 　　26 多用肥皂，少用洗涤剂 　　27 不乱占耕地 　　28 不焚烧秸杆 　　29 不干扰野生动物的自由生活 　　3O 不恫吓、投喂公共饲养区的动物 　　31 不吃田鸡，保蛙护农 　　32 提倡观鸟，反对关鸟 　　33 不捡拾野禽蛋 　　34 拒食野生动物 　　35 少使用发胶 　　36 减卡救树 　　37 不穿野兽毛皮制作的服装 　　38 不在江河湖泊钓鱼 　　39 少用罐装食品、饮品 　　4O 不用圣诞树 　　41 不在野外烧荒 　　42 不购买野生动物制品 　　43 不乱扔烟头 　　44 不乱采摘、食用野菜 　　45 认识国家重点保护动植物 　　46 不鼓励制作、购买