人教版三年级上册语文大青树下的小学教案(2018最新改版).docxVIP

1 大青树下的小学 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。正确读 写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会 课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿 童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。正确读写 “早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学 学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示 1）播放音乐（或视频）《爱我 【设计意图：以 中华》片段： “五十六个星座， 优美的音乐导 入新课，既激发 了学生学习的 兴趣，又使学生 感受到了民族 大团结的热烈 气氛。】 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多 民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不 同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的 图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数 民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋 中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、 阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一 起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在 一所学校共同学习。 今天，老师就带你们到其中一所去看一看（。课 件出示 2）板书课题：1.大青树下的小学。 5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们 再一起把课题读一遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 ． ． 认读形式灵活多样。 师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平 舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、【设计意图：先 出示自读要求， 艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学 再引导学生根 生练读。 据要求读课文 的教学方法体 现了“学生为主 体，教师为主 导”的教学理 念。 （2）有关民族的词语。（课件出示 5） 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。 5.词语我理解 理解词语的方法： 字入手。 ①指旌旗随风摆动的样子。 ( ②形容色彩华丽。 ③山间平整的场地。 ( ④边防，边境。 ) ( ) ) ) ( ⑤两人徒手较量 ,以把对手摔倒为胜的竞技 运动。( 你有什么好办法记住这些字？ “艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左 【设计意图：引 右等宽。 导学生运用多 种方法去自学 词语，既锻炼了 学生的主动性， 又加深了学生 写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生 对 词 语 的 理 练写。 解。】 【设计意图：分 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字， 步骤引导学生 是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音 学习会写字，降 和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去 低学生学习会 学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。 写字的难度，使 学生完全、彻底 7.再次巩固字词： 把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的 地掌握会写字 图片和相应的词语连线。（课件出示 10） 书写。】 8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 三、再读课文，理清顺序。 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容， 讨论：读了这一段知道了些什么？ 2.学习反馈（课件出示 11）（填空）： 课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上 课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。 四、自主品读，自我感悟。 是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的 小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问 题，自由读课文。 第二课时 【课时目标】 1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会 课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。 【设计意图： 这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的 运 用 提 出 核 小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读 心 问 题 的 方 课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学 法 来 导 入 本 课，起到了提 纲 挈 领 的 作 用，使学生明 确 了 本 课 时 1.刚才同学们再次品读了课文，那么，“大青树下 的 学 习 任 的