特殊需要学生和融合教育分论06注意或多动症学生陈冠杏.pptVIP

普通班注意力缺陷多动症儿 童的特质与干预 浙江师范大学学前与特殊教育学院陈冠杏博士  学习目标 ·认识注意力缺陷多动症儿童的诊断标准 了解注意力缺陷多动症儿童的筛查 ·了解注意力缺陷多动症儿童的临床特质 学习普通班注意力缺陷多动症儿童的干预  案例一 幼儿园 静态课坐不住 兢 容易分心 上课时,喜欢插话或与 同学说话 不能有次序的、完整的 玩玩具或玩游戏 虽然聪明,但是行为表 现可能会造成末来小学 →C 的生活适应  案例 学一年级 上课手上喜欢玩小东西 晴晴 铅笔、纸、橡皮搽、橡皮 屑屑 常看起来很累,无精打采 状 上课容易分心,文具凌乱 常忘记要交作业、物品、 回条 人际关系不佳  案例 学五年级 仗义,个性豪爽,声音宏亮, 热心助人 亮亮 上课容易分心,静不下心来 学习 ·丢三落四,忘东忘西 喜欢插嘴,情绪变化快 出现破坏行为、冲动地打人 事后后悔 人际关系不佳,同学对他的 看法二极端  注意力缺陷多动症候群 Attention Deficit Hyperactivity Disorder,简称ADHD、多动症 美国《障碍者教育法》(2004):严重情 绪障碍( Ser ious Emot ional Disorders) 美国精神疾病诊断与统计手册第五版 (2013):