北师大版六年级上册数学教材分析.doc

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2020-09-20 发布于天津
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北师大版六年级上册数学教材分析余杭区东塘中心小学蔡华一从教材的编排分析一好的地方以数学活动为线索安排内容对重要的教学内容按照问题情境建立模型解释与应用的叙述方式编排展现知识的产生和应用过程促进学生自主地参与和交流比如圆的周长一课浙教版老教材的大致编排是首先揭示周长的概念和字母表示把一个半径是厘米的圆纸片在直尺上滚动一周这一周的长度就是这个圆的周长圆的周长用字母表示然后让学生逐一测量直径分别是厘米圆的周长算一算每一个圆的周长分别约是直径的几倍并填表圆的直径圆的周长周长是直径的几倍多从操作填表观察中

北师大版六年级上册数学教材分析余杭区东塘中心小学蔡华一、从教材的编排分析（一）、好的地方 1、以数学活动为线索安排内容，对重要的教学内容按照“问题情境——建立模型——解释与应用”的叙述方式编排，展现知识的产生和应用过程，促进学生自主地参与和交流。比如《圆的周长》一课，浙教版老教材的大致编排是首先揭示周长的概念和字母表示：把一个半径是5厘米的圆纸片在直尺上滚动一周，这一周的长度就是这个圆的周长。圆的周长用字母C表示。然后让学生逐一测量直径分别是2、3、4厘米圆的周长，算一算每一个圆的周长分别约是直径的几倍，并填表。