人教版小学二年级数学上册归纳总结.docVIP

人教版数学二年级知识点归纳 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。4、1米=100厘米? 100厘米=1米。5、拉紧的一段线，可以看成一条线段。线段的特点：①线段是直的可以量出长度。②线段有两个端点。6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米。7、课桌宽60厘米???????? 黑板长4米???? 教室长8米??????????? 操场长200米???? 铅笔长20厘米???????? 跳绳长2米?? ?数学书长26厘米? ? ? ?灯管长50厘米??? ?房间高3厘米? ? ? ? ? 字典厚4厘米???? ?大树高8米??????????? 旗杆高15米? ?升国旗的旗台高60厘米? ?爸爸的身高? ? ?1米75厘米或175厘米???? ?小朋友的身高?? 120厘米或1米20厘米 【角和直角】1、角有一个顶点，两条边。2、角的画法：先画顶点后画边从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。（点对点，边对边，边重合，是直角）4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】直角? ? 比直角大的角叫做钝角? ? 比直角小的角叫锐角6、用三角尺画直角的方法三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）7、所有的直角大小都一样拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。8、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。9、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角 二、100以内的笔算加法和减法1、1）用竖式计算两位数加法时：①（相同数位）要对齐。② 从（个位）加起。③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。2）用竖式计算两位数减法时：??①（相同数位）要对齐。②从（个位）减起。③（个位不够减），要（从十位退1）；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序；从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。3、估算估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。如：49+42≈90? ? ? ?28+45+24≈100??? ? 50 40? ? ? ? ? ? ? ? 30 50 20注意：当问题里上出现了“大约”两个字时，就需要估算。4、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。求比一个数少几的数是多少，用减法计算。5、连续两问的解决问题的解决方法先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。 三、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或 4×5=205 × 4 ?= 20 读作：5乘4等于20? 口诀：（四五二十）4 × 5 =? 20 读作：4乘5等于20? 口诀：（四五二十）乘数 × 乘数 =?积其中4和5都是乘数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 ?减法：被减数 — 减数 = 差 被减数 = 差 + 减数 减数 = 被减数 — 差 ? 加法：加数?+ 加数 = 和 和 — 加数 = 加数 ? 5、 ?乘法：乘数 × ?乘数 = 积 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10-1?????? 9×5=50-57、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。【计算时，先算乘，再算加减。】 加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式