四年级上册美术全册教案(人美版).doc

四年级上册美术全册教案 ( 人美版 ) 新人美版四年级上册美术教案 第 1 课 四季的色彩 ( 一) 教学内容与目标 ： 显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 、隐性内容与目标 通过本课欣赏， 认识多种艺术表现形式， 了解东西方不同的文 化。 感受大自然的魅力， 培养学生观察大自然、 热爱大自然的能力和情感。 ( 二) 教学重点与难点 ： 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2 、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料， 并和家人聊一聊 对不同季节的感受。 教学过程： 导入 请看，我给大家带来了什么 ?( 课件出示四季图片 ) 问题： 你看到了什么 ? 听到了什么 ? 又想到了什么 ?( 请学生回答 ) 自学：打开书第 2 页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季， 的季节。”来形容它。 全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 出示课题：四季的色彩 新授 、欣赏。 出示教材中的四幅画。 (2) 问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处 ? ．分组活动。 要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习． 教师指导。 反馈 反馈。 ( 以小组形式 ) 《早春之路》 ( 日本画 ) 东山魁夷 ( 日本 ) ①画面体现了什么绘画风格 ? ( 写实性、装饰性 ) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么 ?又感受到什 ?( 请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) ④你还想了解什么？ 《夏》列维坦 ( 俄国 ) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面 ?( 细碎、完整 ) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色 ? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 ( 请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) 《金秋》 ( 中国画 ) 林风眠①画面用色有什么特点 ?( 淡雅、浓重 ) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。 ( 请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 ) 《冬猎》 ( 油画 ) 勃鲁盖尔 ( 尼德兰 ) ①你从画面中看到了什么 ?( 风景、人物、动物、植物 ) 说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽 ?用一篇短文表达出来。 ( 请参考书上第 3 页对这幅图的提示。 ) 拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的 l 晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获 ? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 第 2 课 生活中的暖色 ( 一) 教学内容与目标 显性内容与目标 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 会：能画一幅以暖色 主的画。 性内容与目 了解暖色知 ，体 暖色 来的感受．提高学生色彩 美感受能力。 ( 二) 教学重点与 点 重点：通 本 学 学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知 ，并能根据 察或回 表 生活中以暖色 主的景象。 点：以暖色 主的画中冷暖的搭配和感受。 ( 三) 学 材料 教 ：色卡、暖色 主的 片、教学 件《生活中的暖色》、学生 秀作 、 画用具? ? 学生：暖色 主的 片、 画用具。 教学过程： 教学准备 布置课前准备内容： 、准备 2～3 张以暖色为主的图片。 、你认为暖色给人什么样的感受？ 、你喜欢冷色还是暖色 ?为什么 ? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。 你发现生活中、自然界中哪有暖色 ? 什么场合使用暖色？ 研究活动 组织学生研究活动： 、分析自已带的图片中哪些是暖色。 、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 第 3 课 生活中的冷色 ( 一) 教学内容与目标 显性内容与目标 应知：冷色的色彩特点和所