苏教版小学三年级数学下册期末复习同步教案（全册）.docVIP

《期末复习》 教材分析 教材分析 这部分内容是全册学习内容的整理与复习。通过这部分内容的教学，可以增进学生对本学期所学知识和方法的理解，沟通所学知识和方法的内在联系，促进相关数学技能的形成，提高应用所学知识分析和解决问题的能力，从而为进一步的学习奠定基础。 第一课时 《两位数乘两位数和混合运算的复习》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.通过整理与复习，使学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，形成必要的口算、笔算和估算技能；进一步掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算能力。 2.通过整理与复习，使学生进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一些基本策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学的应用意识，提高解决实际问题的能力。 【过程与方法目标】 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。2-1-c-n-j-y 【情感态度价值观目标】 使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值和乐趣，增强学好数学的信心，培养对数学的积极情感。21*cnjy*com 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 复习两位数乘两位数的计算以及简单的两步混合运算。 【教学难点】 增强数学的应用意识，提高解决实际问题的能力。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、回顾反思。 1.谈话引入：回顾本学期的所学内容，我们学了哪些知识？ 学生回答并相互补充，在讨论中自主整理本学期的学习内容。 进一步提问：回顾学习过程，你有什么体会？ 学生自由发言，自主总结学习过程中的收获和存在的问题，教师在这一过程中启发学生围绕各部分内容中的基本问题展开思考和讨论。 2.填写表格，汇报交流： 出示书本第104页的表格，让学生根据自己的实际情况来填写，再在全班交流。 在充分交流的基础上，让学生说说自己“最感兴趣的内容”、“学得最好的内容”、“觉得有困难的内容”，并简要说明自己的想法。 师小结：同学们在这个学期的学习里，都学到了很多知识，有很多的收获。希望同学们能好好整理一下，把学得不够理的地方想再好好复习复习。 二、巩固练习 1.回顾整理。 师：今天这节课我们一起复习两位数乘两位数的计算以及两步混合运算的实际问题。 提问：先想一想本单元学了哪些知识？再看课本内容，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？ 在学生交流的基础上引导归纳：我们学习了10乘两位数、整十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算，两位数乘两位数不进位的、进位的笔算，乘数末尾有0的乘法，两步混合运算的实际问题。口算为理解竖式计算的算理奠定基础；在笔算前对其进行估算，可以 提高笔算的正确率；口算、估算、笔算三者都很重要。 2.练习。 （1）完成教材第104页“期末复习”第1题。 学生先独立完成并全班交流，在此基础上自主整理相关的口算方法。 总结口算方法：像这样的整十数乘整十数或者两位数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，再在得数的末尾把0加上。21*cnjy*com （2）完成教材第104页“期末复习”第2题。 指名上台板演，其他学生独立完成。 提问：两位数乘两位数的笔算时要注意什么？ 学生交流后小结：①相同数位要对齐。②计算时先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，最后把两次乘得的数相加。③可以用估算的方法进行初步的验证，也可以用交换乘数的方法进行验算。 （3）完成教材第104页“期末复习”第3题。 先让学生结合算式说说运算顺序，再指名板演，其他学生独立完成。最后集体订正。 全班交流两步混合运算的运算顺序。 （4）完成教材第104页“期末复习”第4题。 学生先独立完成，再全班交流。 交流时引导学生联系运算顺序和相关运算特点进行思考。 （5）完成教材第105页“期末复习”第5题。 先理解题意，让学生先估一估，看看换这些玻璃准备3600元够不够。 交流估算的方法：可以把玻璃的面积看作40平方米，每平方米的价格看作90元，40×90=3600，所以准备3600元够了。 在估算之后再计算，看看是否和估算结果一致。 （6）完成教材第105页“期末复习”第6题。 学生先理解题意再独立完成，最后集体交流，说说自己的解题思路。 三、反思总结 通过这节课，你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 教学反思 教学反思 略。 第二课时《年、月、日与千米和吨的复习》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 通过整理和复习，使学生丰富对年、月、日，24时记时法，以及千米和吨的认识，能正确进行相关的单位换算，解答相关的简单实际问题。【出处：21教育名师】 【过程与方法目标】 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方