小学二年级的下册的道德与法治我能行优选教案.doc

、我能行 教案 教学目标 懂得“ 我能行 ”的含义和表现，培养自信心。 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度， 培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 积极学习他人的优点，学会取长补短。教学重点 : 相信通过努力可以做得更好。教学难点：真正体验 我能行的过程。 教学准备 : 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》 。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程 第一课时 教学内容：教材第 50 页—— 51 页 教学过程 一、故事导入 1．( 课件出示故事《咪咪学本领》 ) 师：你们从中学到了什么 2．学生测讨论交流。 二、学习探究 活动一： “大拇指”送 你和我 1. ：你我都有大拇哥， 起来是“你真棒” 。 你 它起个好 名字，送 你和我！ ．学生自由 言。 1 ：我的大拇哥叫“跳 王子” ，把它送 你，因 你是我 班最会跳 的人。 2 ：我的大拇哥叫“再 一次” ，我把它送 自己，因 ?? 3． 小 ：每个人都有自己的 点，你在 点行，我在那点行。我 的大拇哥叫“再 一 次” ，我把它送 我自己，因 我相信通 努 力我一定能行 ! 【 意 ：以故事 入新 ，能 激 学生的学 趣，引 学生 立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活 二：我哪里 不行呢 ：你 自己哪些方面不行，不 自信今天，我 就一起来聊一聊。 2.( 件出示小学生 会 ) ：你 知道有些学生 什么 得自 己不行 3．学生 交流。 ：其 ，只要你 敢于改 自己，勇于挑 自己，你 都能行。所 以， 你 相信自 己今天 不行，明天可能行。 【 意 ： 学 生通 看 和相互交流， 到只要敢于改 自己， 勇于挑 自 己，一定能行的。 】 三、 堂小 ： 板 我能行 “大拇哥”送 你和我??我哪里 不行呢?? ?? 一分 学生安全教育： 第二 教学内容：教材第 52 —— 53 教学 程 一、故事 述自己学 成功的事例?? 小 引入 ：我也能行二、学 探究 活 一：我也能行 1． ： 在， 我 一起来想想怎 能 得行。 2．学生分 ，在全班分享。 3．( 件出示教材第 52 的 片 ) ：如果我 彼此之 取 短、 互相帮助，是不是就 都 得很棒了 4 ．学生 交流： 1）相信自己行，我才可能行。 2）不能只 行，努力才能行。 ． 小 ：其 每个人都可以做的更好，只要我 相信自己可以做到，多多努力，就会 有 步的 ! 【 意 ： 学生通 分 ， 到我 彼此之 取 短、互相帮助，都会 得很棒。 】 活动二：谁会真的行呢 1．师：学校运动会中有太多的比赛项目 ( 如跳高、长跑、跳远、拔河 等) ，如果你们觉得 自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2．学生讨论交流。 3．师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4．学生在小组内交流，小组代表发言。 5．师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 【设计意图：让学 生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。 】 三、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个 同学都有自己的闪光点。 因此，你 们应该相信自己， 不断努力 ! 同时， 老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很 棒! 板书设计 我能行 我也能行 你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只说行 努力才能行 一分钟学生安全教育： 课后反思： 在课上要让学生明白要有自信心，还要努力，才能行。