2018年石首市小学数学命题说明.docVIP

石首市2018年小学六年级学业水平考试数学学科 命题说明及复习建议 市教研室 王海燕 一、命题指导思想 以《数学课程标准（2011版）》第二学段的目标和内容以及人教版义务教育小学数学教科书为依据。体现数学课程标准的基本理念，反映数学课程标准的整体要求，考查我市六年级学生对数学基础知识与基本技能的理解和掌握，对数学基本思想与基本活动经验的领悟和积累，以及学生在具体实际情境中运用所学知识发现、提出、分析、解决问题的能力，促进学生数学素养的全面发展和提高。 二、命题基本原则 1、体现全面。以《数学课程标准（2011版）》第二学段规定的最低要求为基准，从数学学科的特点出发，全面考查学生的知识、能力与学习习惯。切实考虑不同层次、不同发展状态学生的实际情况，客观、公正地衡量每一个学生的数学学业水平。 2、注重综合。从培养学生综合素质的角度，考查学生对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用知识的能力以及包括数学知识、技能、能力和数学思考力等方面的综合素质。对情感态度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容中。 3、强调导向。命题注重对学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和学习能力的考查。试题源于课本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，活于课本。不超出课程标准，不出偏、难、怪题，不出计算繁琐或人为编造似是而非的题目。充分发挥试卷的导向作用，突出数学的实践性和应用性。 三、考试内容及要求 （一）数与代数 内容：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。 要求：比较系统地掌握所学数与代数的基础知识，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；理解比和比例的相关意义，会用比例的相关知识解决实际问题；巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写;养成检查和验算的习惯。 （二）图形与几何 内容：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。 要求：掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形运动的基本方法；能根据有序数对或方向和距离确定物体的位置，掌握并能应用有关比例尺的知识。 （三）统计与概率 掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，会根据数据的特点选择合适的统计图，并根据数据做出简单的判断与预测，能够解决一些计算平均数的实际问题。 （四）数学思考 掌握观察、枚举、比较、归纳、列表、假设等逻辑推理时常用的方法，并能较灵活地运用所学方法解决一些实际问题。 （五）综合与实践 感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的方法，能够灵活地运用所学知识分析和解决生活中一些简单的实际问题。 四、考试形式与试卷结构 （一）考试形式 闭卷、笔试。试卷满分100分。考试时间90分钟。计算器不准带入考场。 （二）试卷结构 卷面为6页双面，全卷6个大题，分别是： 1、填空题 知识点：数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写、因数和倍数、四则运算的意义、用字母表示数、比和比例、常见的量、图形的认识与测量、图形的运动、图形的位置、统计与概率、逻辑推理等。 2、选择题 知识点：数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、用字母表示数、比和比例、常见的量、图形的认识与测量、图形的运动、统计与概率、逻辑推理等。 3、计算题 知识点：口算、估算、笔算、脱式计算、简便运算、解方程或比例、平面图形的计算、立体图形的计算等。 4、操作题（含综合与实践） 知识点：比和比例、图形的认识与测量、图形的运动、图形的位置、统计与概率等。 5、解决问题 知识点：综合运用常见的数量关系、用字母表示数、比和比例、图形的认识与测量、统计与概率等所学数学知识解决实际问题。 五、复习建议 1、沟通联系，重视理解。 复习时要注重沟通知识的内在联系和本质属性，把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串联起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。教师还要启发、引导学生在理解的基础上自主整理知识，在学生开动脑筋、深入理解的基础上加以点拨。在课堂上复习各部分内容之前，可以布置学生先进行预习。课前预习可以让每一位学生都有较充足的思考时间，有利于提高学生复习的主动性，在深入理解的基础上复习也有利于提高课堂复习的效率。 2、查漏补缺，因材施教。 在系统复习过程中要注意查漏补缺，摸清学生还有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练，哪些疑难尚未解决。通过知识的再认、再现、质疑问难以及典型错例的收集、不同题目的分类等，使