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1.2.2 学会整理资料 2013年 9月 12日 4 教 学 目 标 要 求 1、通过交流、上网、查阅资料等方法了解整理资料的方法。 2、通过实践活动，整理加工、分析比较、归纳推断、小组合作，对整理 资料产生浓厚的兴趣，提高整理资料的能力。 3、充分尊重学生已有经验，引发学生整理资料的欲望。 教学难点：了解整理资料的方法，提高整理资料的能力。 搜集关于中秋节的资料（图片、文本等）。 板 书 设 计 不少同学到了这一阶段都感到有困难，产生了畏难情绪。其实，我们这门 课程只是把“整理资料”看做对学生能力训练的重要阶段和重要活动。而在教 学过程中，我也尽量提出一些开放性的问题，让学生能有效地自由地去想象， 给他们更广阔的空间去思考。 教 学 反 思 教学过程：（第二课时） 2.对资料进行整理、添画，并注意保持室内 清洁卫生。 （1）审查：文字资料的真实性审查也称可靠性审查，对不真实或不合格的调查资料， 一般都应该进行补充调查，使之成为真实的、合格的调查资料；在无法进行补充调查时，就 应该坚决剔除，弃之不用，以免影响整个调查资料的真实性和科学性。 （2）分类：文字资料的分类，就是根据文字资料的性质、内容或特征，将相异的资料区别开 来，将相同或相近的资料合为一类的过程。 具体方法有：保存、剪贴、打印、复印、卡片…… 温馨提示： ③分类后的各种类别必须互相排斥，每一条资料只能归于某一类，而不能既属于这一类 别，又属于那一类别。 1、汇报成果：每组根据自己的一份富有建设意见的报告和具有创新性的作品，在班上 进行汇报交流。 2、学生答辩：每组汇报后，全班学生对每组的创作情况，可进行提问，小组派代表进 行答辩。 评价标准： 引导学生从对资料的审查、资料的分类、资料的运用以及创作过程中采用的方法、每个 问题： 同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流，畅所欲言。 师：相信同学们在生活中做任何事情的时候，只要细心持之以恒，就一定能把事情做好。 （五）拓展与创新（4分钟） “尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题， 大家真了不起。 我们这节综合实践课，决不能把目标只定位在会收集整理中秋节的资料上，而应该是通 过收集中秋节的有关资料，了解认识整理资料的意义，掌握整理资料的方法，探究更有效适 合自己的方法。给学生提供一个更大、更广的创作舞台。 （六）布置作业：（1分钟） 搜集春节的资料并整理，可以使用不同的方法。相信同学们会搜集到更多、更有价值的 有关春节的资料，同时会整理得井井有条。