一年级数学上册培优转差工作总结.pdfVIP

一年级数学上册培优转差工作总结 一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工 作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差” 的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大 地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的, 不是为别人,而是为自己；学习风气较以前有明显的变化,以前是“要 我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取 一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来 的工作总结如下: 1、发挥“特优生”的作用: 在每一个班 “特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得 力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典 型带一般帮教“双差生”,让一个“特优生”帮助一个“特差生”, 经过一个学期的坚持,班上有好几个“特差生”,已经是中等生了,在 班里我非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一 切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学 习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样 优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”,并取得了 一定的成效。 2、教学观念的积极转化,家长的热心配合: 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重 优生的辅导,对潜能生耐心不足, “恨铁不成钢”,急功近利的心态转 变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重 点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出 每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光 看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓 励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把 潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 3、实行“低、小、多、快”的教法改革: 充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备 知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以 达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定 能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简 到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精 讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进 度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 4、优先课堂提问法: 课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望 的重要手段。在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的 相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时 要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维,做到学困 生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现 的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势 利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的 我采取的措施是: 1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困 生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足,提出要 求。 4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。 5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。优生鼓励他 们多做创新的事情,多钻研难题 6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中 形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高 他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重 复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度 的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 8、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信 心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决差生各方 面存在的问题。