2018青岛版二年级上册科学金属Microsoft Office Word 文档.docxVIP

通过分类和举例的方法认识金属;通过实验探究 获取金属的性质的知识. （一）知识与技能 经历实验探究过程，学习获取知识的方法，培养 学生的动手动脑能力、观察能力、创新意识和科 （二）过程与方法 科学与生活紧密相连，让学生体验从生活走向科 学,科学服务人类的理念 ,从而激发学生学习科 学的兴趣。 （三）情感态度与价值观 课件,布料,鹅卵石,塑料尺，铜条, 铁条,铝条,砂纸,钥匙,铁钉,小勺子等 多媒体 教 学 过 程 修改 一、创设情境，提出问题。 培 养 学 生 的 观 察能力 师：你们观察的真仔细。继续看。这是 生：铁大门、铁桌椅、铁锅、铁锨 师：它们也有一个共同的字是 师：那这些物品都是什么材料制成的？ 生：铜。（师板书：铜） 培 养 学 生 动 手 动脑能力 ,善于 通 过 比 较 发 现 问题,得出结论 生：我们小组选择第二种。 师：具体怎么做？ 生：我们组打算用砂纸打磨这些小棒。 师：板书：光亮。其他小组有没有不同的发现？ 生：发表意见…… 生：发现铜条敲打后变扁了；铁条和铝条也变扁了；塑料断了。（同时实物投 影展示实验记录单和敲打以后的小棒的情况） 师：很好。它们有没有断裂？ 生：敲打后的小棒都变扁了，变长了。 培 养 学 生 的 分 析、归纳、总结 能力 师：所以说铜铁铝是有光泽的。（师板书 光泽） 师：（板书：银白色）对。那铜是什么颜色的呢？ 生：紫红色。 生：金子