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常见物质的检验与鉴别 石首市东升镇第一中学 李章勇 一、教学目的 1、通过宏观实验使学生掌握H2、O2、CO2、CO、CH4几种物质的检验。 2、通过微观探究使学生掌握H+、OH—、CO32—、Cl—、SO42—几种离子的检验。 3、使学生会根据实验步骤和现象以及常见物质的其它特征判断物质的存在。 4、培养学生由表及里，由外及内的辨别能力和透视眼光。 二、教学重点 重点：常见物质及离子的检验与鉴别 难点：综合分析，解答问题的辨别能力。 三、教学程序 A、知识回顾与归纳 课题导入：①同学们，我们学了那些气体，那些离子？你会检验吗？ ②今天我们就一同归纳这些气体，离子的检验，看谁答得又多又好？ 板书课题：常见物质的检验和鉴别 一、气体的检验（学生回答，教师纠正，多媒体展示） 气体 检验方法 实验现象 检验原理 O2 H2 CO2 CO CH4 讨论：1、使灼热CuO变红的气体有_____________ 2、燃烧发出蓝色火焰的气体有_______________ 3、有刺激性气味的气体有____________________ 4、检CO2中CO时应先____________________ 二、离子的检验（学生回答，教师纠正，多媒体展示） 名称 离子符号 检验方法 实验现象 氢离子 氢氧离子 碳酸根离子 氯离子 硫酸根离子 讨论1、有色离子____________________ 2、不溶于酸的沉淀有____________________ 3、加BaCl2溶液白色沉淀则含__________再加稀硝酸沉淀不消失则含___________ B、知识应用与巩固（学生练习，教师解答，归纳启示） 1、下列说法正解的是___________ ①加入BaCl2溶液有白色沉淀，再加稀HNO3, 沉淀不消失则含SO42— ②加入AgNO3溶液有白色,再加稀盐酸，沉淀不消失则含Cl— ③滴酚酞试剂不变色，则呈酸性，含H+ ④燃烧发出蓝色火焰的气体不一定是CO 解答启示：①检验离子，对加入试剂中阳离子和阴离子的只能与其它离子产生一种白色沉淀，因此加试剂中要含Na+、K+、NO3—中的一种。如题①中产生AgCl或BaCl2，还可能是Ag，如题②中加入试剂中Cl—含故即使原物质与Cl—，也会产生白色沉淀，导致Cl—无法检验 ②检验某离子时，加的试剂不能含该离子，检验某物质时不能加入或生成该物质。如题③，中型物质也使酚酞不变色，故还可能为中性。 ③要考虑问题的多面性，抓住检验物质的本质特征的唯一性进行检验。 2、不用其它试剂将MgCl2、Cu(NO3)2、K2SO4、NaOH四种溶液鉴别开的先后顺序______________________________________. 解题启示：①不用其它试剂鉴别物质时，从其中一种物质有别于其它物质的物理性质（如颜色、热量变化、溶解性、气味）鉴别出一种，再把鉴别出的物质加入剩下几种物质中，逐一鉴别。 ②当加入试剂不能达成时，可加入产生的沉淀或产生的气体来进行。 3、如何证明氯酸钾中含氯、氧元素？写出反应的化学方程式？ 启示：①检验离子时，要在溶液中进行 ②要充分借助守性定律及其它定义协助检验。如要证明氯酸钾中含氧元素，只需证明有氧气生成即可。 C、知识的升华与能力培养（学生练习） 1、如何证明某溶液含稀硫酸？写出反应式？ 2、如何将H2、CO、CH4鉴别开？写出反应式？ 3、用一种试剂将BaCl2、NaC1、Na2CO3鉴别开？写出发应式。 4、集气瓶中可能有CO、CH4、N2、CO2、SO2、O2中一种或几种①移开玻璃片，无气味。②用燃着木条检验，木条接近瓶口时无明显现象，插入瓶内时木条熄灭。③滴入石灰水变浑浊，你得出的结论；该气体___________________________________ 5、A+HCl→B+H20+CO2↑ B+AgNO3→AgCl↓+D C+CuSO4→ BaSO4↓+D D+NaOH→E↓+NaNO3 EF+H20 推出A、B、C、D、E、F各物质的化学式 讲解：①确定物质成分时要检验阳离子与阴离子。 ②描述实验现象时不能讲生成物名称。 ③答题时应以操作、现象、结论的顺序进行，不能颠倒。 通过对上述习题解答，再总结解题方法、原则、步骤。 课堂小结（师生共同完成） 性质特征现象特征反应特征找准突破明显条件 性质特征 现象特征 反应特征 找准突破 明显条件 隐含条件 结论推理判断审题 结论 推理判断 审题 逆推法顺推法讨论法筛选法原题 逆推法 顺推法 讨论法 筛选法 验证解题依据阅读信息 验证 解题依据 阅读信息 联系