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怎样提高小学生的计算能力 [ 权威资料 ]
怎样提高小学生的计算能力
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摘 要 : 计算是小学数学重要组成部分,不少学生计算能力差,或者失分较为严
重,本文从兴趣培养、能熟练口算 “20 以内的加减法和表内乘除法”技能训练、
估算能力培养、算理算法、习惯养成等方面作了自己的六个方面阐述,并从这几个
方面加强计算能力培养。
关键词 : 小学数学 ; 计算能力 ; 提高
G622 B 1002-7661(2014)15-337-01
计算是人们在平时生活中应用最多的数学知识,是学好数学的重要基础。计算
是数学教学的重要组成部分,数学计算能力是一项基本的数学能力。计算在小学数
学教材中所占的比重很大,学生的计算能力的高低直接影响着学生的数学成绩。我
在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养,下面我就结合多年的教学经验
谈谈怎样提高小学生的计算能力。
一、培养浓厚的计算兴趣
苏霍姆林斯基曾说 : “所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦也说
过“兴趣是最好的老师”。因此,作为小学数学教师,我们更应该从培养学生的计
算兴趣入手。只要学生对计算产生了浓厚的兴趣,他就会变被动地学为主动地学,
乐于去做,沉浸于中。但计算本身是枯燥乏味的,我们教师要多动脑筋最大限度地
去调动学生的计算积极性。我们可以根据小学生的年龄特点和心理特征设计形式多
样的练习,做一些小学生喜欢的游戏,如“开火车”、“摘
苹果”、“小组竞赛”等等。这样,既调动了学生的计算兴趣又锻炼了计算能
力。
二、能熟练口算“ 20 以内的加减法和表内乘除法”
低年级作为起始阶段,加、减、乘、除的入门学习是今后继续学习的基础。任
何复杂的题目都是由一些简单的题目组合而成,无论是三位数乘两位数的乘法还是
三位数除以两位数的除法,或整数四则混合运算,甚至其他更复杂的计算题,它们
的基础都是 “20 以内的加减法”、“表内乘除法”。这些基础知识要在低年级熟
练掌握,要达到熟记于心,不假思索、脱口而出的程度。如果这些基础知识没有熟
练撑握,到了中高年级必然计算速度慢且错误率高。
三、重视口算估算能力的训练
口算也称心算,是不借助任何计算工具直接算出结果的计算方式。提高小学生
的计算能力,要特别重视口算估算训练 。无论多么复杂的数学计算,都是以口算
为基础的。口算是笔算的基础,也是计算能力的重要组成部分。只有口算熟练,笔
算才能准确、快速的进行。课堂上要特别重视口算教学,每天在上课前抽 3 分钟用
于口算练习。可以听题目抢答,也可以用卡片方式进行。抢答对的小朋友就奖励小
星星,看谁得到的星星多。每月开展一次口算竞赛,评选“口算之星”,把获奖同
学照片贴到墙上,以此来调动学生的积极性。另外每天家庭作业要布置一些口算
题,请家长在规定的时间内让孩子完成。并看对错,对规定时间内全对的孩子要给
予一定的奖励。口算练习不仅能调动孩子计算的乐趣,而且能增强孩子学好数学的
信心。只要我们长期坚持,孩子的口算能力一定会逐渐提高。口算能力增强了,笔
算速度自然加快,计算的正确率就会得到提高。
四、重视算理算法教学
数学课程标准 (2011 年版 ) 明确提出 : 在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握
技能操作的程序和步骤,还要使
学生理解程序和步骤的道理。例如对于小数加法计算,学生不仅要掌握怎样计
算,还要知道其相应的算理。
在进行计算教学时,不仅要让学生知道该怎样做,还要知道为什么要这样做。
也就是我们常说的“知其然,还要知其所以然”。计算时,要在学生充分理解算理
的基础上进行练习,不能让学生死记硬背。学生只有深刻理解了算理,他们才能正
确熟练地运用方法计算。
五、注重针对性练习设计
数学课程标准 (2011 年版 ) 明确提出 : 基本技能的形成,需要一定量的训练,但
要适度,,不能依赖机械的重复操作,要注重训练的实效性。
要想提高计算的速度、准确度,就要进行扎实、有效,持之以恒的训练。在学
生充分理解算理的基础上进行训练,加强口算,估算,重视笔算。每周抽出一定的
时间进行训练。根据教材要求和学生的实际水平设计一些针对性练习。
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