苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结（全册）.docxVIP

课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏） 总　复　习 第1课时　认数和认识图形 【教学内容】 教材第102~103页期末复习第1~6题。 【教学目标】 1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。 2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。 【教学重点】 复习认数、认识物体。 【教学难点】 数的读写与组成。 【教学准备】 PPT课件、小棒、计数器。 教学过程 教师批注 一、复习谈话,引入课题 同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗? 二、数数、数的读写和组成 1.数数。 (1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。 提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆) 这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。 你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆) 几个十是20?板书:2个十是20。 (2)你能在计数器上从1数到20吗? 让学生拿出计数器,说一说数位。 教师和学生一起数数,数满10时让学生说说怎么办,20在计数器上怎样表示? (3)让学生数一数周围的物体,数出20以内的数。 2.数数、写数、读数。 (1)做期末复习第1题。 交流反馈,提问:16怎样写?这里1表示什么?6呢?20的个位上为什么是0? (2)做期末复习第2题。 学生独立填数,完成后交流你是怎样填的,出示完整的填数结果。 提问:从直线上看,和6相邻的数是哪两个?和11,15相邻的呢?12和17中,哪个接近10?哪个接近20? 三、数的大小和组成 1.做期末复习第3题。 出示计数器,依次拨出13、15、20,让学生说说各是多少,有几个十和几个一。让学生看期末复习第3题,一边读一边填空。反馈交流。 2.做期末复习第4题。 交流:你是怎样填的?(出示正确结果) 哪些是大于10的数?从小到大是怎样排的? 提问:从小到大排列中有几个数?排在最中间的是几? 从小往大看,第2个是几?19排在第几个? 从大往小看,第1个是哪个数?第5个呢? 3.做期末复习第5题。 学生填写得数,选择前4题让学生说说算法。 四、综合练习 1.先找规律,再填空。 (1)2、4、6、8、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。? (2)　　　　、5、　　　　、15、　　　　。? (3)19、17、15、　　　　、11、　　　　、　　　　。? 学生回答后,教师板书。 2.在里填上合适的数。 10 　　14 　　15- 3.做期末复习第6题。 讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个? 五、复习小结 今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获? 六、布置作业 相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处]　通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。 [不足之处]　对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。 [再教设计]　再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。 第2课时　10以内的加、减法及10加几和相应的减法 【教学内容】 教材第103~104页期末复习第7~11题。 【教学目标】 1.进一步熟悉10以内的加减口算内容,正确口算10加几和相应的减法;能根据条件和问题,正确解决简单的加、减法实际问题。 2.使学生在整理、练习过程中,进一步感受加、减法之间的联系,提高口算能力;进一步体会现实生活里的数量关系,发展初步的思维能力。 【教学重点】 10以内的加减口算。 【教学难点】 10以内的加减口算。 【教学准备】 PPT课件、数字卡片、口算卡片。 教学过程 教师批注 一、引入课题 谈话:上节课我们复习了什么内容?这节课我们要复习10以内的加、减法。对10以内的加、减法,你都了解哪些内容? 二、复习加减计算 1.加、减法含义。 出示数字卡片4、4、8。 你能写出一道加法和一道减法算式吗?(板书算式) 提问:这道加法算式表示什么意思?减法算式表示什么意思? 小结:加法表示把两个数合起来,减法表示从一个数里面去掉几。 2.加、减法计算。 (1)提问:我们学习了10以内的加法计算,你有什么办法可以有序地记住这些算式?互相说说办法