遵道学校秋骨干教师风采展示活动总结.docxVIP

遵道学校20XX秋骨干教师风采展示活动总 结 遵道学校骨干教师风采展示活动总结 为期两周的骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆 满成功。本次活动，学校领导和老师们高度重视， 组织有序, 涉及8个学科、12位授课教师，参与听课教师累计达一白余 人次；通过本次活动，充分发挥了骨干教师的引领作用，较 好的提高了任科教师的教学业务水平。 在本次活动中，讲课的教师在备课、教学设计、课件制 作、教材、教法和学法研究等方面下了很大的气力；听课活 动结束后以教研组为单位组织召开了研讨会，研讨了参加本 次活动的收获和体会。 通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流 了教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调 动了任课教师教研教改的积极性，为我校教学质虽的提升奠 定了基础，达到了预期的目的。 下面结合本次展示课，就目前我校的“四环七步”课堂 教学改革简单小结如下： 一、值得肯定的方面 1、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥。十二 位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准 备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫，课堂教学效 爱心—用心—怛心 果比较明显；特别是他们的敬业精神，确实为我校青年教师 树立了榜样。 2、 “四环七步”教学法在授课时得到了很好的落实。 十二位教师 1 的课堂都严格按照学校“四环七步”教学法开展教学， 从课堂的导入、学生自学探究、展示交流等环节充分体现了 学生学习的自主性，激发学生自主探究的欲望。对于知识传 授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输，使学生对知识重点 的理解、难点的把握很有效果。如：张娟老师《国共合作抗 日》借丰富的教学资源，运用多媒体创设情境导入新课，分 层设置问题，通过学生自主探究，促进生生互动学习，引导 学生逐步形成对所学知识的思考、理解、运用。 3、 提高了课堂的实效性。授课教师的课件设计和制作 都很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作 用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他 们是如何向40分钟要效益的。我所听到的所有课，都能体 现出高效教学的要求，更为可喜的是，实施过程中能根据教 学的内容和学生的情况进行灵活的运用，整堂课在民主、和 谐的气氛下进行。在教学内容的处理方面，绝大多数教师能 够把握住教材的重点，根据学科特点和用知识点进行能力训 练。如：严雪老师在教学〈〈 He can t see ? 一课时，一路 兴趣一路歌，几乎让所有的学生都动了起来， 运用了分组读、 反复读、猜物游戏等方法寓教于乐。 在教学过程的设计方面， 注重以学生已有的知识或经验出发，创设适合学生特点的问 题情境组织和开展教学。如：刘洪兴老师教学〈〈燃烧的条件》， 这堂课与生活十分贴切，一开始就紧紧抓住学生的注意力， 激发学生的求知欲，为整堂课的顺利进行打下了很好的基 础。刘老师通过实验和学生一起讨论，得出了燃烧的条件、 灭火的原理。使学生在提出问题并解决问题的过程中体会到 了学习的乐趣，充分发 2 挥了他们的主动性，让学生真正参与到探究活动中来， 充分体现了学校课改的精神。在教材处理方面，大多数教师 在教学中把教材作为文本，作为教学中具有引导价值的，需 要师生共同开发和利用的资源，部分老师能够根据课标要 求，对教材进行深入的分析，重新构建，大胆取舍整合，把 自己形成的对教材的独特理解作为一种资源传递给学生，成 为了课程资源的构建者。在教学方式的运用上，首先从理念 上摆正“教师与学生”的关系，基本上实现了 “教师教”向 “学生学”的观念转变，大多数教师能够注意发挥学生的主 动性，大胆放于，启发、诱导学生通过自主学习、合作学习 与科学探究的学习过程获取知识和结论，培养学生的参与意 识、交流与合作意识及综合的学习能力；还有的教师鼓励学 生采用批判性的思维方式，对获取的知识结论进行大胆质 疑，从中发现问题，提出问题；大部分教师不仅重视结论的 获得，更重视知识的迁移和运用，在知识的迁移运用过程中 培养学生的创新精神和初步的创新能力。 4、听课教师在听评课中得到了很多收获和启迪。教师 们听课的积极性很高，同学科的老师基本能够全员参加，中 青年教师和当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记， 对照自己的教学找差距；教学研讨活动让教师们的认识从感 性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计 思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学, 学习骨干教师的教学方法；教学体会认识深刻，无论是授课 教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感 想和认识，真情实感，收获颇丰。 3 二、存在的问题 1、 普遍存在的问题。有的教师课堂上没有让学生感知 到明确的学习目标；在面向全体和关注学困生方面做的还不 是很到位；学生自主探究过程简单、自然生成的东西少；个 别教师针对性训练或当堂