福建省漳州市2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题[含答案].pdfVIP

福建省漳州市 2019-2020 学年高一语文下学期期末考试试题 （满分150 分，考试时间 150 分钟） 一、现代文阅读 （一）实用类文本阅读（ 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 材料一： 中国人的传统聚会，不论在家中还是在餐馆，如果是享用中餐，一般都是采用围桌会食的方式。这种 亲密接触的方式，是中国饮食文化的一个重要传统。但纵观中国饮食史，会食方式存在的时间也就是 1000 多年。 分餐制的历史则可上溯到史前时代，它经过了不少于 3000 年的发展过程。古代中国人分餐进食，一 般都是席地而坐；后来所说的 “席”，正是这古老分餐制的一个写照。西晋灭亡后，生活在北方的匈奴、 鲜卑等族陆续进入中原，先后建立了他们的政权，使得中原地区自殷周以来建立的传统习俗、生活秩序、 礼仪制度等受到了一次次强烈的冲击。正是这种大的历史变革，传统席地而坐的跪姿坐式受到更轻松的垂 足坐姿的冲击，及至唐代，各种各样的高足坐具已相当流行，垂足而坐已成为标准姿势。唐代后期，高椅 大桌的会食已十分普通，家具的革新直接影响了饮食方式的变化。 （摘编自王仁湘《分餐制在古代中国至少流行了三千年》，《光明日报》2020 年 4 月 18 日） 材料二： 据世界卫生组织统计，影响健康的因素中有 60 与生活方式和行为有关。“从科学角度来看，合餐极易 导致疾病传染。部分通过唾液、呼吸道、消化道传播的疾病，如流感、结核病、幽门螺杆菌等，只要就餐 人中有人感染此类疾病，就有可能导致其他就餐者感染。”山西省健康管理师协会专家曹思毅说，在我国， 许多人由于过分饮食，高热量食物摄入过多，水果、蔬菜摄入过少，导致肥胖、营养缺乏等问题，从而对 健康造成极大的危害。分餐可以根据每人每餐所需的营养，搭配饭菜，保证每餐有适量的维生素、蛋白质、 脂肪等，同时控制进食量，保证营养平衡。 （摘编自马黎《“分餐制”，不能再说 “不”！》，《山西日报》2020 年 2 月 14 日） 材料三： 新冠肺炎疫情暴发以来，公筷制、分餐制等倡议再次进入公众视野，就目前各地的推行情况来看，需 要加强防范 “三个忘了”的举措。 围绕防范 “吃着吃着就忘了”，加强就餐过程的提醒与监督。一开始顾客还记得用公筷公勺，但吃着 吃着就忘记了。针对这样的现象，餐饮业主要在大堂和餐厅的醒目处张贴提倡使用公筷公勺的海报、标语 等，并在餐桌上放置提示牌引导顾客使用公筷公勺；服务人员也应主动提醒顾客，及时纠正 “公筷私用” 及 “吃着吃着就忘了”的问题。 围绕防范 “重视城里忘了农村”，着力解决 “一头冷”。从推行情况来看，城市一头热、农村一头冷的 现象普遍存在。针对这种 “冷热不均”的现象，尽快在乡村发起 “餐桌革命”，督促农村群众逐渐养成文 明卫生的用餐习。既然农村是推进公筷制和分餐制的薄弱环节，相关部门更要加强健康科普与宣传，可在 社区和农村醒目位置张贴海报、标识，提高群众对于分餐和公筷的接受度。 围绕防范 “顾了大人忘了孩子”，坚持分餐分筷从娃娃做起。医学常识告诉我们，抵抗力较弱的儿童 更易感染细菌和病毒，保障孩子的健康，对每一个家庭来说都是责任重大。因此，分餐分筷要从娃娃抓起， 培养孩子良好的用餐习惯。 （摘编自李强《推行分餐公筷制要防范 “三个忘了”》，《赣南日报》2020 年 4 月 15 日） 1.下列对 “分餐制”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.高足坐具的出现、影响了人们的饮食方式，传统分餐制也随之发生变化。 B.为了解决肥胖问题，专家建议采用分餐制饮食，因为分餐可控制进食量。 C.新冠疫情暴发后，公筷制、分餐制的推行出现城乡 “冷热不均”的现象。 D.分餐从小抓起，培养孩子良好的用餐习惯，可以更有效保障他们的健康。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.围桌会食作为中国饮食文化的一个重要传统，其中存在的过分饮食、营养失衡、疾病传染等问题极易被 人忽视。 B.“筵席”是古代中国人分餐制的写照，一定程度上反映了我国古代所建立的传统习俗、生活秩序和礼仪 制度。 C.生活在北方的匈奴、鲜卑等族陆续入主中原，不但冲击了中原地区的传统文化，也使中原的饮食方式产 生变化。 D.顾客 “吃着吃着就忘了”使用公筷公勺，主要原因是餐饮业主没有宣传引导，因此推行公筷制，餐饮业 很重要。 3.分餐制、公筷制为什么难以得到有效推广？请根据材料简要分析。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文