完整版理想国课件.ppt

︵。︵ 柏拉图 ︵。︵ * 柏拉图，古希腊伟大的哲学家、思想家、教育家，和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤，是客观唯心主义的创始人，是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。 。 代表作品：《理想国》、《法律篇》、《苏格拉底的申辩》、《斐多篇》等。其著作以对话体裁居多，也多以苏格拉底为主要对话者。 ︵。︵ * 成长期28年 出生贵族家庭、 20岁师从苏格拉底、伯罗奔尼撒 战争，雅典三十僭主、 28岁苏格拉底被处死。 游学12年 离开雅典到外地避风，到过西西里、意大利、埃及。试图通过教育统治者来实现其政治抱负，未果。 讲学20年 40岁，回到雅典，开始个人讲学，或说此年建立学园。中期著作：《理想国》、《会饮》、《斐得若》、《费多》等最具戏剧性的对话。 著述20年 两次前往叙拉古，未能实现其政治抱负而怅然离去。70岁，放弃政治活动，全力著述，晚期著作有：《政治家》、《斐里布》等。晚年最后的著作是：《法律篇》。 ︵。︵ * 写作背景 1、出生于雅典奴隶主贵族家庭，从小受良好教育，热衷文学、政治。 2、年轻时代经历伯罗奔尼撒战争（雅典战败，政权更迭，目睹不同政体统治的残暴无能）。 3、 20岁师从苏格拉底。后苏格拉底之死令其对现存政体失望，被迫流亡。 4、流亡经历对其日后的创作也提供了大量的经验。 5、不惑之年重回雅典，建立学园（西方最早的高等学府，以哲学为最高）。《理想国》便于此完成。 ︵。︵ * 1、关于正义问题的讨论； 2、关于理想国家的构思和设想； 3、关于国民及执政者的培养教育问题。 ︵。︵ * 二、理想国 （1）一个理想的城邦应包括四种美德：智慧、勇敢、节制、正义。智慧、勇敢因城邦中的一部分智慧、勇敢的人而具有，节制是”为数众多的质地较差的人们的欲望是由为数较少但是较为优秀的人们的欲望和智力所控制”，是一种贯穿于整个城邦的和谐。除此之外，城邦正义是指城邦统治者、护卫者和生产者三个等级各司其职、互不僭越。它是前三者产生的力量，同时又使前三者在城邦中立于不堕之地，是一种普遍的、人人都要具备的美德。 （2）制度保障 第一、妇女、儿童、财产公有；废黜家庭生活、婚姻、私有财产。 第二、哲学家治国。 第三、制定一套完善成熟的国家教育系统。 ︵。︵ * 正义观 对于城邦而言，就是城邦三个阶层各司其职、互不僭越，形成一种和洽的城邦秩序。对于个人而言，就是灵魂中的理性、意气、欲望三部分安其本分，协调一致，使欲望、意气自觉服从理性的领导。 ︵。︵ * 三、教育体系 1、三种喻说 2、教育的重要性 3、教育权 4、天性论 5、教育过程（终身教育的构建） 6、女子教育问题 ︵。︵ * 日喻说 柏拉图把世界分为现实世界和理念世界。类似于现实世界中，具有视觉功能的眼睛在太阳光下看到客观世界的具体事物；理念世界中，灵魂专注于“真理和是”的光辉照耀下的东西。 柏拉图认为，“如果一个人不再把它们转向那些日光照射下的物体色泽，而是转向那些夜光照亮的东西的色泽，它们就会变得昏瞀暗弱，并且简直就近乎瞎盲了”，反之，获得清明的视觉。同样，如果灵魂“专注于那种夹杂着阴翳的东西、那种有生有灭的东西上，那么他就只是产生意见和臆想，并且变得昏瞀暗弱。”反之，获得真理。 而善就如同现实世界的太阳，是真理、认识之源。“那给予被认知的东西以真理而给予认识者以认识能力的”，便是“善的形式”。显然，柏拉图认为灵魂不应沉溺于现实世界的虚幻表象，而应转向理念世界去认识真理、把握善。 ︵。︵ * 示图 ︵。︵ * 线喻说 柏拉图把一条线段分成不等两段，一段代表可见世界，一段代表可知世界；按同一比例，对两部分分别再分割，便把代表可见世界的那一段分为映像和原型，把代表可知世界的那一段分为理性和理智。由此，便把世界（线段）划分为映像、原型、理性、理智四部分。 首先，“映像”指一切实际存在事物的阴影或摹本，比如：文学作品。这是最低等级的认识。这一阶段，灵魂处于臆想状态。“原型”指实际存在的事物，是理念不完善的摹本。这一阶段，灵魂由想象状态上升至信念状态。柏拉图把这两个阶段对现象世界的认识合称为“意见”。 理念世界的第一阶段，是以原型作为映像，从假设出发，得出结论。比如：几何学和与他相邻学科。这一阶段，灵魂转入思想（理智）状态。理念世界的第二阶段，即知识的最高等级，