2020春北师大版二年级数学下册-第7单元-单元教学反思.docVIP

1.教学时,给学生充分的观察、探索和交流的时间,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如让学生看看钟面上有些什么,进而认识钟面;让学生观察时针和分针的转动情况,进而发现1时=60分。 2.注重了知识的铺垫与渗透。数学知识是前后连贯的。有的是一节课知识的联系,有的是学段之间的联系,在本课教学中注重了这一方面。例如,由观察钟面上有几大格、几小格,到引导学生观察时针、分针的转动,为后面发现“时”与“分”的关系、认识钟面上的时间打下基础。 1.让学生在现实情境中体验数学与生活的联系。教学时先创设一个愉快的学习氛围;接着引导学生观察钟面,回忆旧知,通过让学生进一步观察,从而进入新知的学习:再通过小组内实验测试活动,让学生体验1分有多长,使学生建立真正意义上的时间概念。 2.让学生在积极思考与合作交流中发展。数学教学是师生间、生生间交往互动与共同发展的过程。在学习方式多样化的前提下,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本课教学,采用小组交流的形式,注重师生、生生间的互动。学生通过自己的尝试、探索发现规律,并尝到了成功的喜悦。 1.教学设计要紧密联系生活。在教学过程中结合生活实际,从让学生观察淘气的作息时间开始,利用已有知识(认识时间),很自然地进入到计算经过的时间算法的探索。 2.方法形式多样。从看钟面到画线段图,极大地调动了学生的学习热情,使学生能非常投入地开展练习,有助于学生基本技能的形成。