人教版小学五年级语文下册各单元知识点总结.pdfVIP

人教版小学五年级语文下册各单元总结 第一单元 1 《草原》 A 作者老舍，全文按事情发展的顺序， 描绘了三幅动人的画面： 草原风光图 . 喜迎远客图 . 主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美 和民俗美 B说说对“蒙汉情深何任别 , 天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们 还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾， 点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感， 并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2 《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路） 3 《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎 根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树 的事。作者借白杨， 热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、 建设边疆的远大志向和 奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边 疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人） 爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。 哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽， 长出 粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适 应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是 不怕困难，坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 ?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面， 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者； “几棵小树”暗喻边疆建设者 的后代。 【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同 小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 】爸爸微笑是因为他相信儿女们在 老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 4 ．《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火 山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 第二单元 5 《古诗词三首》三首诗歌的异同 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大 的共同点， 都是写古代儿童无忧无虑的生活， 表达了孩子无忧无虑、 天真烂漫的 天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图， 《舟过安仁》描绘的两小儿船 头以伞使风的场景， 而 《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农 家生活画面。 6 《冬阳·童年·骆驼队》 是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著 名女作家林海音。 A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、 想象骆驼系铃铛、 想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、 好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿 去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。 7 《祖父的园子》 A 作选自萧红《呼兰河传》 B课文描写了作者童年在祖父园子里自