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- 2020-09-19 发布于天津
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初中教师教学随笔与反思根据新课标的要求制定知识目标扎扎实实抓好生物概念生物规律等基础知识的教学在具体教学中要搞清生物要领的形成过程讲清生物概念的定义含义及特性等知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习例如第五章植物的呼吸作用及其利用围绕三个问题导入什么是呼吸请说出你身边的呼吸现象人或动物在呼吸时吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同植物有没呼吸等问题展开互动交流讨论有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在教学内容就这样自然的延续生物课堂教学应理论联系实际注重应用这既是生物学科
初中教师教学随笔与反思
根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，围绕三个问题导入：1.什么是呼吸，请说出你身边的呼吸现象?2.人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?3.植物有没呼吸?等问题展开互动交流讨论。有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。
生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应
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