最新精选一年级下册思想品德优秀说课稿范例.docVIP

精选一年级下册思想品德优秀说课稿范例 【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。说课之前一般要事先写出说课稿。从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】　　一、说目标 　　（一）、分析教材的地位与作用 　　我说课的内容是《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习，学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动，这样，他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。 　　（二）、教学目标 　　品德源于生活，儿童的道德品质源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实质生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。基于这一新理念以及对教材的分析，我制定了以下教学目标： 　　情感态度价值观： 　　1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。 　　2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。 　　3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。 　　行为与习惯： 　　1、爱护大自然。 　　2、乐于创作的习惯。 　　知识与技能： 　　1、学会正确使用简单的工具。 　　2、懂得一些收集资料的方法。 　　3、懂得合作学习的有关知识。 　　过程与方法： 　　1、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。 　　2、能积极主动地表达自己的想法和感受。 　　（三）教学重难点 　　重点：引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点，采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。 　　难点：如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。 　　二、说教法、学法 　　1、课程标准指出：本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。生活化的品德课堂强调“以活动促发展”，主张让学生“活起来”、“动起来”。基于这一点，我确立了以下教学方法： 　　（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动 　　.（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量 　　2、教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点： 　　（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响； 　　（2）懂得一些收集资料、整理的方法。 　　（3）在活动中发展想象力和创造力。 　　三、教学过程（教学过程分四个环节：1、创设情景，激趣导入。2、分组活动积极参与。3、汇报展示，分享成果。4、师生共舞，乐在其中。 　　合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的活动中探究，积极合作和交流，最终达成共识。 　　四、说板书 　　最后说说板书设计，我的板书简洁美观而力求突出这节课的教学重点 【篇二】　　各位老师，今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第11课《小心，别伤着》。下面，我把说课内容分成十部分：一、理解教材二、分析学生情况三、教学目标四、教学重难点五、德育目标六、教学用具七、教学准备八、课时安排九、教学流程设计十、课后反思 　　一、理解教材 　　《小心，别伤着》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第三单元健康生活每一天中的第三个主题。这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，初步形成一年级学生的自我保护意识和能力。这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。这一课是由预防伤害和受伤之后两个子课题组成的，需要两个课时完成，今天我所讲的是第一课时的内容，内容虽然相对独立，可是缺乏完整性，所以我把重心放在“预防受伤”和“避免受伤”上。 　　二、分析学生情况 　　一年级的学生思维比较活跃但是自觉性较差，接受知识的能力有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，课堂上将会出现比较精彩的学习情景。 　　三、教学目标 　　1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 　　3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单