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苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案 【导语】《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰 富;第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。以下是整理的（苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案），希望帮助到您。【篇一】　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。 　　3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。 　　教学重点： 　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学难点： 　　让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。 　　2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。（个别学生读词语，男女生赛读，齐读。） 　　3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。 　　4、播放放课件，欣赏水乡美景。 　　5、小朋友，你们看到了些什么呀？ 　　6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里？ 　　二、再读课文 　　（一）学习第一段“水多”。 　　1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。 　　2、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 　　学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。 　　3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。 　　4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？（水多水清） 　　5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找（学生找词语读一读读出水的多）。 　　6、谁能把词语放到句子中读好的？ 　　7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。 　　8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。（处处绿水荡清波）。 　　8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！ 　　9、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗？ 　　10、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！ 　　（二）学习第二段“船多”。 　　1、过渡：水乡的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。 　　（1）小船多吗？从课文哪里看出来的。（指名回答）。听出来了，从这些词中体会到船多？（学生找词语读一读）。 　　2、在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的一种，（出示课件）这就是驳船，它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。 　　3、这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗？从哪儿感受到的？ 　　你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。（齐读） 　　4、教师渲染意境：绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊！我们一起读读（齐读第二小节）。 　　5、小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗？男女同学配合问答。 　　（三）学习第三段“歌多”。 　　1、过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。 　　2、小朋友们读读课文第三段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多？（学生自读课文回答。） 　　3、（出示“箩”的图片），看，这就是箩，平常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）。可是课文里装的是什么呀？为什么这么说呢？ 　　4、瞧，渔民们满载而归，鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，连同歌声一起装进了箩里，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩”。 　　5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！水乡人民真（）。 　　6、望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀？你们想唱些什么吗？ 　　7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活？ 　　8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧！ 　　是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧！ 　　三、指导书写 　　1、课文读的真棒，水乡人民还要