小学四年级语文《爱我中华》教学片断及反思.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《爱我中华》教学片断及反思 四年级语文教案 师：指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？ 生：用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。 生：体会到民族团结亲如一家。 指导有感情朗读。 师：不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？ 生：爱我中华 师：文中有几处提到了这句话？ 生：六处 师：仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？ 生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。 生：当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。 生：”爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。 生：有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使…… 生：有无私奉献的老师，维护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。 …… 教学反思： 《爱我中华》表示了各民族爱我中华的强烈凝聚力，因此，本堂课我自始至终以调动同学们的爱国情感为主线。 1、在教学中，能注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志，使文中的事与物活化。如在理解课文这一环节中，让学生自渎、同桌读、小组读、师生互读，让学生在多层次、多角度、多元化的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。 2、依据课文特点为学生创设开放的有活力的课堂，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交*，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。开头，结尾又在理解的基础上同歌同舞，使学生初步获得现代社会所必需的语言实践能力。 缺乏：