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四年级第一学期语文教学工作总结 光阴似箭， 日月如梭。转眼间， 一个学期的教育教学工作已经结束。 回顾这一学期来， 四 （2 ） 班在学校领导的大力支持下， 在各科任老师和家长们的积极配合下， 顺利地完成了各项教育 教学工作任务。现将具体工作 总结 如下： 一、识字写字教学： 识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务， 而四年级的生字大部分是合 体字，笔画较多，在教学中，我注意如下几个方面，抓好识字写字教学。 1、课堂上对难写易错的字示范写 ,并且当堂练字 ,巩固写字方法 . 2、注意识字写字的巩固：由于学生学得快忘得也快，因此，识字的巩固是识字教学中的一 个重点。对此，我鼓励学生扩大阅读，在阅读中多见面，达到识字目的。此外，在写作中， 我鼓励学生不会写的字用查字典的方法学会它，扩大学生的写字量。 3、注意消灭错别字：在平时教学中，我注意抓住易出错字着重进行指导，以减少错别字的 产生。 让学生设立错别字本，将自己平时出错过的字归类，每天认读一遍， 不知不觉间减少 了错别字。最重要是家听作业 ,家长帮助小孩听写反复听写易错词语，不断听写，不断记忆。 不足： 1、学生的写字姿势仍是个问题，平时总是要老师反复提醒。 2 、个别孩子由于粗心、课外阅读量少，仍会出现错别字。其中刘毅晨、王世云、陈若 桦、刘勇、邱洋、冯俊华和余昕瑞同学书写了潦草，有待在寒假作业中进一步练写。 二、阅读教学： （一）、课内阅读教学 1、围绕专题组织单元教学，加强教材的整合性。每个单元教学时，我都注意导语的导学功 能，将单元内的各项学习活动紧密联系在一起。 2、注重理解、积累词句。由于四年级课文较长，学生理解力有限，在教学中，我注意抓住 课文的关键词句和联系上下文引导学生理解全文。并重视引导学生积累课文中的优美词句、 精彩句段。每篇课文的学习，我都要求学生笔划出好词佳句， 并抄在读书笔记本上，以培 养学生对好词佳句的敏感，养成积累好词佳句的好习惯。 3、重视朗读的指导和训练。在教学中，我依据教学需要，采用各种灵活的朗读方法：师生 合作读、分角色读、男女赛读、个别读、默读，把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅 读时间中学会读书，在读中理解、感悟课文。 不足：由于教学时间紧、任务重，在给每个学生充分的时间思考、质疑问难方面做得不够， 下学期争取改进。 （二）、课外阅读： 鼓励学生每天坚持课外阅读 15 分钟以上， 并让学生在阅读中积累好词佳 句，抄写在读书笔记本，灵活应用到写作中去。 不足： 由于个别学生写字速度较慢， 作业完成得较迟，影响了课外阅读的时间。下学期将在 提高学生做作业效率上下功夫。 三、写作教学： 本学期，我坚持让学生写周记， 写循环日记， 并且在阅读教学中注意读写结合的小练笔。为 学生的单元习作打下了坚实的甚而。为了让学生过好单元作文关，这学期单元作文教学时， 我用了五步法： 第一步：重视教给学生写作方法，把握写作重点，让学生充分发挥写作主动性、积极性，鼓 励他们写出自己的真情实感，同时注意将自己平时积累的好词佳句灵活应用到写作中。 第二步：学生写作文草稿。我每篇进行查阅，发现问题，及时评讲，表扬写作较好的孩子， 培养写作兴趣， 使学生乐于表达、善于表达。 对写作不够好的学生进行一对一的指导， 告诉 他 “好文章是改出来的 ”，鼓励其进行修改，不断提高写作水平。 第三步：写作文正稿。因为学生写作文草稿时，可以翻阅资料，可以家长指导，但到正式写 作时，必须将这些方法自己掌握好， 将好经验好方法变为自己的知识。 因此，写作文正稿时， 要求不准看作文草稿，自己写作。 第四步： 对每篇作文进行详批详改， 并且进行有效的讲评， 鼓励学生吸取好经验， 取长补短， 不断提高写作水平。 不足：个别后进生的习作辅导不及时，两极分化差距拉大。 本学期，我觉得自己非常忙碌，但 “功夫不负有心人