车工工艺学教学计划.doc

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 14 页 说 明 本课程选用劳动社会保障出版社96新版教材，理论课授课170课时左右，主要以更多的时间辅导学生实践、动手操作。短训不同于中专的专业教学，必须根据学员基础的好坏、学习时间的长短、接受能力的差异等情况，对课程的安排、教学及实践时间有所不同。学员对各章节的重点、接受理解也不一样，我们采取对学员进行个性化教学和实践辅导，力求达到好的教学效果，使学员懂理论、知其原、有后劲、会操作，适应企业需要。 绪 论 1—2课时 一、教学目的： 1、讲清车削在机械制造业中的作用，了解车削的特点和内容。、 2、对学习本课程的要求和重要意义。 3、就业前景宽阔，一生受用。 二、重、难点 1、使学生了解车削的概念、特点、车削及工艺的基本内容，为学生在后来的学习做铺垫。 2、对于车削的认知，抽象的概念在学习中较难理解，鼓励学生认真学习、努力学习，不断改进教学的方法，尽可能把复杂变直观，抽象变具体，使学生好学好懂。 3、介绍教师的教学方法和要求，使学生与老师听课与授课尽快相互适应。 三、讲清楚的问题 车工工艺学是集车工工艺理论知识和实际车削技能于一体，指导车削实践操作的实践性很强的专业课程。 1、车削在机械制造中的地位 三个数据：A、车削任务占金属切削加工总量的60%—80% B、车床占机床总数的30%—50% C、数控车床占数控机床总数的25% 2、车削的特点和内容 3、车削发展史简介 （1）、介绍我国和我县车工发展的过程 （2）、从普车发展到数控的过程 （3）、普车和数控车削的关系： a、数控是在普工技术的基础上发展起来的，是车工技术与计算机技术的结合、发展的产物 b、数控技术是车工技术的发展与延续 c、数控技术与车工技术在实际使用中是相互信赖、相互补充，而不是相互代替或取代的关系。 第一章 车削的基本知识 20课时 一、教学目的 1、讲清车床主要的结构、传动关系，各部分的功能 2、讲解车刀面、刃、角等几何要求的名称和作用 3、讲解切削用量的基本概念和初步选择切削用量 4、学生的开动机床进行简单的操作 二、难点 1、车刀各几何要求的概念、角度的要求 2、进行理论教学的同时教学生实践刃磨车刀 三、讲解 1、用实物车刀讲解车刀的作用、角度的形成各要求的作用与要求 2、实践开始学磨刀，使学生加深理解 3、刀具的材料、切削用量的概念，选用切削用量的原则 4、切削过程的控制 5、切削液的选用与使用 四、要求 理论与实践尽量衔接好，使学生对车削的理论基础知识有较深的理解，为今后的学习与操作打好基础。 第二章 车轴工件 16课时 一、教学目的 1、能车削外圆、端面，从而观察分析车刀的切削过程、测量方法、装夹方法，产生废品的原因 2、使学生能动手车削简单的轴类工件 二、难点 1、车刀的选用和外圆车刀几何参数的选择 2、轴类工件形、位公差的保证方法 三、讲解 1、外圆车刀的种类、选用方法、几何角度的要求 2、轴类工件的装夹方法 3、中心钻与中心孔的类型、要求 4、轴类工件的测量：卡尺与分尺的使用 5、轴类工作的同轴度、圆度、圆柱度等相关形位公差的要求和控制方法 第三章 套类工件的加工 20课时 一、教学目的和要求 1、掌握加工刀具的几何形状及选用方法 2、掌握套类工件的钻削、车削和铰削的方法，能合理选择加工套类工件的切削用量 3、正确选择套类工件的安装方法，能进行简单套类工件的车削工艺分析 4、掌握套类工件的测量方法 5、分析套类工件产生废品的原因，能提出预防措施 6、能控制套类工件的形位公差的误差 二、重、难点 1、麻花钻工作部分几何角度的理解 2、保证套类工件形位精度的方法 3、套类工件形位精度的测量 三、讲解 1、麻花钻的几何形状、工作部分的几何角度 2、套类工件——有孔的工件加工 3、孔的加工方法—钻孔—车孔—扩孔（铰孔） 4、内孔车刀的特点、车孔的关键技术 内孔车刀的几何参数的掌握，内孔车刀与外圆车刀的比较 5、车孔的方法：车直孔（通孔）、台阶孔、盲孔、内沟槽的方法 6、铰刀及铰孔的方法、种类、及安装 7、保证套类工件的形位公差的方法及造成误差的原因 8、套类工件的测量方法：孔径、形位精度的测量 9、测量内径的量具及其使用 10、车削工艺及质量的分析 第四章 车圆锥和成形面 15课时 一、教学目的和要求 1、掌握车圆锥和成形面的有关计算方法 2、如何选用车圆锥和成形面的方法 3、什么是工具圆锥，其规格和尺寸、锥度的控制 4、万能角度尺的结构、读数方法、测量方法 5、掌握车圆锥时车废品的原因及预防措施 二、重、难点 1、圆锥各部颁尺寸计算、测量 2、圆锥、成形面的车削方法 三、讲解 1、圆锥各部分尺寸的计算，特