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大班语言《和甘伯伯去游河》教案
【活动目标】
、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方
式。
、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求， 进一步感受遵守规则的重要性。
、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。【活动准备】
、利用绘本图片、故事录音等制作成课件； 背景音乐《幽默曲》。
、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。
、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。
、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
、帮助幼儿理解什么是游河。
师：“啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河
吗？”
、和幼儿聊聊以前游河的感受。
师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”
、引出绘本故事。
师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的
人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河， 都说‘我要去，我要去’。
可是甘伯伯 不同的 物都有一个 ， 希望他 要遵守才要 他
去游河。我 一起来看 本 《和甘伯伯去游河》”（出示 本，同
件播放 本封面）
二、分段欣 ，理解故事。
（一）理解故事前半段，感受同一 求的不同表达方式。
、教 播放 件 有感情地 述故事到 “猪 ??甘伯伯 ” 。
、通 提 再次 听几个 物的 求， 初步感受 求表达的不同方式。
提 ：
①“ 在都有 上了甘伯伯的船？”（幼儿每 出一种，教 就在黑板上出示相 的 物 片。）
②你有没有 小孩、野兔、猫、狗、猪他 求甘伯伯的 候 的 都是不一 的， 你 得他 是怎么 的 ？ （ 幼儿回 并 才听到的 物的 求。）
：“他 到底是怎么 的呢， 我 再来仔 地听一听。 ”（教 播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和 音）
、 幼儿 用不同的 言表达方式来表述那些等待上船的小 物的 求。
：“甘伯伯的船上 有空位， 会有哪些 物会想和甘伯伯去游河呢，我 一起来看一看。”（出示 羊、 、牛、山羊 片）
师：“他们上船的时候也要说一句请求的话，还要和别人都不
一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？” （幼儿尝试不
同方式表达请求，教师适当引导）
4 、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话， 进一步感受
语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，体验乐趣。
（二）理解故事后半段，感受规则的重要。
、提问：“甘伯伯根据他们不同的特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求？” （引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。）
、请幼儿观察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看
接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。”
（教师播放课件中后半段故事画面，幼儿观察画面内容。）
、请幼儿先和同伴讨论发生了什么，再请个别幼儿讲述。
师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小朋友讨论讨论。”
、完整欣赏故事。
师：“究竟是不是像我们小朋友说的那样呢，我们把这个故事
完整地听一遍。”
教师边播放课件边完整讲述故事后提问：
、你觉得甘伯伯是个怎样的人？
、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢？
三、故事表演，迁移提升。
、激发幼儿表演的兴趣。
教师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说“甘伯伯又要
去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗？”（播放背景音乐）
、分配角色，表演故事。
幼儿选择一种喜欢的动物头饰在老师的带领下表演故事。
、在音乐声中幼儿一起游船自然地延伸到外面，结束活动。
内容仅供参考
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