浙江高考英语二轮课件：专题五层级三第三讲概要写作.docxVIP

第 第3板块书面表达 专题五书面表达 层级三题型应对策略 第三讲概要写作 高孝怎么考 透莎命題二掌握规律2 一、命题特点 概要写作是一种新型的写作模式，既对学生的写作能力有一定的要求，也对学生 的阅读能力有一定的要求，能够有效突破传统英语写作的局限性。 该题型主要考查考生对大段阅读文字的概括能力，如考查考生对文章主旨大意的 概括和准确获取关键词的能力。同时，考查考生用简洁的语言概括文章重要信息的能 力以及对文章整体结构的把握能力。进行概要写作时，考生要把文章的具体信息用一 些具有概括功能的词或句表述岀来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作 为中心。考生要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息 进行概括，再用合适的语言表达出来。if 进行概括，再用合适的语言表达出来。 if A 1 根据《考试说明》，读后续写和概要写作两种题型交替使用。浙江2016年10月高 考和2017年6月高考均为读后续写，下次高考考概要写作的可能性比较大。 二、题型特点 根据《考试说明》，概要写作题型的命题形式为：提供一篇350词以内的短文，要 求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。 概要写作属于限制性写作。它是阅读理解和书面表达的有机结合。所给短文的文 体以说明文、议论文和记叙文为主。概要写作旨在考査考生的阅读理解能力和概括运 用英语语言知识的能力。 随着新课改的全面实施，高中英语写作课堂教学模式也需要进行改革，教师不仅 要培养学生的英语写作能力，还要提高学生的思维能力和语言应用能力。本文在此基 础上引入“概要写作这种新型课堂模式，并对这种课堂模式的应用步骤做出详细的 分析。 碘题感悟］ （2019?浙江卷6月）阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。 Parents everywhere praise their kids. Jenn Berman author of TheAtoZGuidetoRaisingHappyandConfidentKids^ says, We‘ ve gone to the opposite extreme of a few decades ago when parents tended to be more strict.” By giving kids a lot of praise, parents think they re building their children^ confidence, when, in fact，it may be just the opposite. Too much praise can backfire and，when given in a way that，s insincere, make kids afraid to try new things or take a risk for fear of not being able to stay on top where their parents; praise has put them. Still，dont go too far in the other direction. Not giving enough praise can be just as damaging as giving too much. Kids will feel like they re not good enough or that you don t care and, as a result, may see no point in trying hard for their accomplishments. So what is the right amount of praise? Experts say that the quality of praise is more important than the quantity. If praise is sincere and focused on the effort not the outcome, you can give it as often as your child does something that deserves a verbal reward. a We should especially recognize our children^ efforts to push themselves and work hard to achieve a goal, ” says Donahue, author of ParentingWithoutFear: LettingGoofWorryandFocusi