三角形教材分析.ppt

教材先通过让学生直接度量不同类型的三角形的内角度数，并分别计算出它们的和，使学生初步感知到它们的内角和大约是180o。在此基础上，教材再提出用“拼、摆”的实验方法，引导学生拼成一个平角来加以验证，并概括三角形的内角和是180度。 画几个不同类型的三角形。量一量、算一算、，三角形 三个内角角的和是多少度。 重点： 引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。 “三角形的分类”是学生较为熟悉但又是较容易混淆 。 练习十五第92页第4题 2、5、6 2、6、6 5、6、6 6、6、6 练习十五第92页第4题 2、5、6 2、6、6 5、6、6 6、6、6 三 角 形 教材先通过让学生直接度量不同类型的三角形的内角度数，并分别计算出它们的和，使学生初步感知到它们的内角和大约是180o。在此基础上，教材再提出用“拼、摆”的实验方法，引导学生拼成一个平角来加以验证，并概括三角形的内角和是180度。 画几个不同类型的三角形。量一量、算一算、，三角形 三个内角角的和是多少度。 重点： 引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。 “三角形的分类”是学生较为熟悉但又是较容易混淆 。 练习十五第92页第4题 2、5、6 2、6、6 5、6、6 6、6、6 练习十五第92页第4题 2、5、6 2、6、6 5、6、6 6、6、6 本单元教学目标： 1、使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4、使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 知识与技能： 本单元教学目标： 过程与方法： 教学时，要尽量让学生自主的去探索、实践、交流，通过观察、动口、动手，动脑，在愉悦的情境中获得知识。 情感、态度与价值观： 使学生在探索规律的活动中感受教学内在的规律与联系，体验数学问题的探索性和数学结论的严谨性，感受成功的乐趣，增强学习的自信心。 本单元教学重、难点： 教学重点：探索发现三角形的特性、 三角形的内角和是180°以及三角形 任意两边之和大于第 三边。 教学难点：能运用所学知识解释生活中的相关现象并解决简单的实际问题。 本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边，三角形的分类、三角形内角和是180o及图形的拼组。 让学生联系生活实际思考并说一说“哪些物体上有三角形？”让学生感受三角形在生活中的广泛应用，引起学生对三角形的作用的思考。 教材分成三步走：（1）让学生在“画三角形”中感知三角形的属性，抽象三角形的概念。（2）在已学的垂直概念的基础上，引入了三角形的底和高。三角形的底和高实际上是一 组互相垂直的线段，这两个概念在学习三角形面积的计算时要用到。（3）为了便于表述，教材说明如何用字母表示三角形 稳定性是三角形的重要特性，在生活中有着广泛的应用。 探究“三角形任意两边的和大于第三边” 。 教材呈现有两层活动安排：（1）呈现了情境图，通过学生熟悉的生活实例创设问题情境，引发学生对三角形边的关系的思考；（2）让学生动手实验，探究规律，得出三角形任意两边的和大于第三边。 “三角形的分类”是学生较为熟悉但又是较容易混淆 。 重点： 引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。 教材先通过让学生直接度量不同类型的三角形的内角度数，并分别计算出它们的和，使学生初步感知到它们的内角和大约是180o。在此基础上，教材再提出用“拼、摆”的实验方法，引导学生拼成一个平角来加以验证，并概括三角形的内角和是180度。 画几个不同类型的三角形。量一量、算一算、，三角形 三个内角角的和是多少度。 小组同学合作，用三角形拼四边形。 使学生通过动手拼摆，了解到可以拼成，并且拼成的四边形可以是平行四边形、长方形和正方形等。由此为后面学习平行四边形面积的计算打基础。 活动时，不只是拼出一些美丽的图案，拼好后，应让学生说出图形之间的关系。如房子的墙是由两个三角形拼成的，拼成了一个长方形等等，让学生了解图形之间的变换关系。 这里介绍密铺，主要是使学生感受平面图形给生活带来的美，体会数学的应用价值。对于密铺的概念只要学生了解就可以了，不要拔高要求，如对于什么样的平面图形可以用来密铺不用让学生研究。 教材先