北师大版二年级语文下册教学计划.pdfVIP

二年级语文学科教学计划 一、 基本情况： 本年级共有三个班，其中有一个住读班，两个走读班。各班人数 都在五十五以上，班额较大。经过一年多以来的教学，三个班的孩子 都比较喜欢学语文，人人拼音过关，积极主动识字，喜欢课外阅读。 孩子们基础知识掌握牢固，基本的语文能力正在逐步形成。但是，每 个班也有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难。 加之班额较大， 教师辅导的时间很有限， 这给辅差工作带来了很大的 难度。本期将在这个方面突破。 二、 教材分析： 本册教科书共 16 个单元，其中第 7 单元是开放单元。单元主题 有的的确是“主题” ，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造 性地安排每个单元的教学。 主题单元的学习内容， 可以根据学生的情 况调适： 16 个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转 移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。 学生兴 趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸 再延伸，如“植树” “清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以 灵活处理各项学习内容，如“守信用”单元， 《龙眼和山里红》《我必 须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课 堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》 《朋友》两文。 本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的 方法， 引导学生对四册学过的识字方法总结和整合， 同时学习一定数 量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一） 》学习根据形声字的声 旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、 听别人读、 部首查字等认字方法整合， 每位学生都能够有办法独立认 字。按照人们认字的实际心理过程， 教材把它们总结简化为 “猜一猜， 问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（三） 》。第七单元《丁丁冬 冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输 入汉字打基础。 本册阅读教学强调积累， 强调整体感受，强调个性化学习。要继 续培养朗读、默读的能力。 每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少 自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可 以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。 三、教学目的和要求： 1、认字 420 个（包括 12 个多音字），写字 230 个。 2、学习音序查字法。 帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。 3、.掌握字的间架结构和书写规则。 4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学 生要自查、互查，交流阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意 写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。 四、教学重难点： 识字写字和阅读是本期教学的重点，写话学写便条是本期教学的 难点。 五、教学措施： 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品 德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根 据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行 为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比 较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中 掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训 练，在朗读中发展学生的语言和思维。 课堂上要有充分时间进行朗读 训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要 把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。 词句教学要抓重点、难点， 为学生设置思考的路子，训练学生逐步学 会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说 话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练， 及时纠正语病，让全班学